Тип 3 № 2294 
Ответ на вопрос по тексту. Задания для подготовки
i
Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задания 1 или 2.
ЖЕЛАНИЕ
Медлительно влекутся дни мои,
И каждый миг в унылом сердце множит
Все горести несчастливой любви
И все мечты безумия тревожит.
Но я молчу; не слышен ропот мой;
Я слезы лью; мне слезы утешенье;
Моя душа, плененная тоской,
В них горькое находит наслажденье.
О жизни час! лети, не жаль тебя,
Исчезни в тьме, пустое привиденье;
Мне дорого любви моей мученье —
Пускай умру, но пусть умру любя!
(А.С. Пушкин, 1816)
1. В чем и почему находит утешение лирический герой стихотворения?
2. Какую роль в данном стихотворении играют риторические обращения и восклицание?
Пояснение. 1. При чтении стихотворения возникает двоякое чувство. С первых строк проникаешься грустью, которую испытывает лирический герой от несчастной любви:
И каждый миг в унылом сердце множит
Все горести несчастливой любви..
Однако скоро грусть сменяется светлым чувством, ведь герой принимает любовь такой, какая она есть, и счастлив от того, что ему выпала возможность любить.
Мне дорого любви моей мученье —
Пускай умру, но пусть умру любя!
− восклицает лирический герой. Любовь для него − это и мучение, и утешение одновременно, потому что только так можно жить полноценно.
2. Риторические обращения и восклицания используются для привлечения внимания читателя к особым моментам в повествовании. В стихотворении А. С. Пушкина «Желание» лирический герой обращается к текущему моменту своей жизни: «О, жизни час!». Этим обращением предвосхищается кульминационный итог размышлений, который выражен в форме риторического восклицания: «Пускай умру, но пусть умру любя!»
Критерии проверки:| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|
| 1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки | 0 |
| 2. Логичность и соблюдение речевых и грамматических норм |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая, и/или грамматическая) — суммарно не более трех ошибок | 1 |
| Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных
идей произведения, общих авторских оценок.