Тип 3 № 3488 
Ответ на вопрос по тексту. Задания для подготовки
i
Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задание.
Сороковые
Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные.
Гудят накатанные рельсы.
Просторно. Холодно. Высоко.
И погорельцы, погорельцы
Кочуют с запада к востоку...
А это я на полустанке
В своей замурзанной ушанке,
Где звездочка не уставная,
А вырезанная из банки.
Да, это я на белом свете,
Худой, веселый и задорный.
И у меня табак в кисете1,
И у меня мундштук наборный2.
И я с девчонкой балагурю,
И больше нужного хромаю,
И пайку надвое ломаю,
И все на свете понимаю.
Как это было! Как совпало —
Война, беда, мечта и юность!
И это все в меня запало
И лишь потом во мне очнулось!..
Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые...
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!
(Д. Самойлов, 1961)
1 Кисет — мешочек для хранения табака.
2 Мундштук наборный — самодельная полая трубка, в которую вставляется папироса.
1. Как через образ лирического героя в стихотворении Д. Самойлова «Сороковые» передается трагедия поколения военной поры?
2. С какой целью в стихотворении Д. Самойлов начинает первую и последнюю строфы одинаково?
Пояснение. 1. В стихотворении Д. Самойлова «Сороковые» через образ лирического героя передается трагедия целого поколения военной поры. Молодые люди в момент смертельной для Родины опасности отправились на фронт. Испытания и лишения, выпавшую на их долю, не сломили их. Война заставила повзрослеть в одночасье:
Как это было! Как совпало —
Война, беда, мечта и юность!
Однако молодость берет свое, и лирический герой с юмором рассказывает о себе:
И я с девчонкой балагурю,
И больше нужного хромаю...
Поколение военной поры умело радоваться, ценило жизнь, но готово было отдать ее за свою страну. Об этом и пишет Давид Самойлов в своем стихотворении.
2. Композиция произведения играет важную роль в раскрытии авторского замысла.
В стихотворении Д. Самойлова «Сороковые» первая и последняя строфы начинаются одинаково, поэтому можно вести речь о кольцевой композиции. Такой способ построения стихотворения способствует постепенному раскрытию главной мысли поэта: жизнь молодых людей военной поры исковеркала война. Причем, в начале стихотворения речь идет о войне в целом:
Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные.
Последняя же строфа подчеркивает, что трагедия коснулась молодых людей, которым бы жить да жить, а судьбы их искалечила война:
Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые...
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!
Таким образом, повторение в начале и в последней строфе стихотворения одинаковых строк акцентирует внимание читателей на главной мысли автора.
Критерии проверки:| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|
| 1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют | 2 |
| Ответ свидетельствует о понимании предложенного текста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка | 1 |
| Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки | 0 |
| 2. Логичность и соблюдение речевых и грамматических норм |
| Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки | 2 |
| Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая, и/или грамматическая) — суммарно не более трех ошибок | 1 |
| Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
__________________________
1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных
идей произведения, общих авторских оценок.