Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем
1. Сформулируйте и докажите не менее двух тезисов, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите тезисы конкретными примерами из текста произведения(-ий) (обращайтесь к фрагментам, образам, микротемам, деталям и т. п.), прокомментируйте эти примеры в целях раскрытия темы.
3. Используйте одно теоретико-литературное понятие для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте целостность, последовательность, логику и связность изложения.
5. Пишите разборчивым почерком, соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 150 слов (при меньшем объеме за сочинение выставляется 0 баллов).
Не допускается обращения к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
1. Как Вы понимаете слова историка В. О. Ключевского о комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»: «Ее лица комичны, но не смешны, комичны как роли и вовсе не смешны как люди»?
2. Размышления о смысле жизни в лирике А. С. Пушкина. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
3. В чем схожи и чем различаются помещики Манилов и Ноздрев? (По поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»)
4. Почему А. П. Чехова называют мастером художественной детали? (На примере одного из произведений по Вашему выбору)
5. Изображение героических характеров в отечественной прозе второй половины ХХ — начала ХХI в. (На примере одного из произведений по Вашему выбору)
Пояснение. Комментарии к сочинениям.
1. Как Вы понимаете слова историка В. О. Ключевского о комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»: «Ее лица комичны, но не смешны, комичны как роли и вовсе не смешны как люди»?
Грубый мир Простаковых-Скотининых в красках нарисован в комедии Фонвизина. Простакова — женщина необразованная, свое невежество не скрывающая, потому что она даже не в состоянии понять этого. Таков же и ее брат Скотинин, не интересующийся ничем, кроме свиней, сам превратившийся в животное.
Особо место отводится образу Митрофана, в котором Фонвизин показал, как пороки, присущие всему крепостническому обществу, калечат души людей с детских лет. Герой Фонвизина — подросток, почти юноша, характер которого поражен болезнью недобросовестности, распространяющейся на всякую мысль и каждое чувство ему присущее. Он недобросовестен в своем отношении к матери, усилиями которой он существует в комфорте и безделье, и которую бросает в момент, когда она нуждается в его утешении. «Познания» Митрофанушки в грамматике, его желание не учиться, а жениться смешны. Но его отношение к Еремеевне, готовность «за людей приниматься», предательство матери уже не вызывают смеха: перед нами растет деспот, невежественный и жестокий крепостник.
Митрофан корыстен и эгоистичен. В зависимости от смены занимаемого людьми положения, меняется и отношения к ним Митрофанушки. Он живет только по такому принципу. Даже к собственной матери он теряет интерес, лишь только у нее отбирают власть.
Вот почему Простакова, Скотинин, Митрофанушка небезобидны. Они страшные люди.
2. Размышления о смысле жизни в лирике А. С. Пушкина. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Тема может быть раскрыта на примере стихотворений «Зимняя дорога» и «Редеет облаков летучая гряда».
Образ дороги в стихотворении «Зимняя дорога» — это изображение жизненного пути человека. Мир зимней природы пуст, но дорога не потеряна, а обозначена верстами:
Ни огня, ни черной хаты...
Глушь и снег... Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне.
Путь лирического героя, как и путь самого поэта, непрост, но, несмотря на грустные настроения, произведение полно надежды на лучшее. Жизнь делится на черные и белые полосы, как и верстовые столбы.
В стихотворении «Редеет облаков летучая гряда» раскрывается быстротечности жизни. По мнению Пушкина, жизнь летит очень быстро, человек, находясь в поисках идеального мира, не оставляет себе шанса быть счастливым. Стихотворение пронизано грустным размышлением о быстротечности жизни, воспоминаниями о прошлом, навеянными вечерней звездой. Вечерняя звезда противопоставляется восходу светила. Так и жизнь: вроде недавно было — «И дева юная во мгле тебя искала // И именем своим подругам называла». А уже это словно во сне было — так далеки воспоминания о юности, о молодости.
3. В чем схожи и чем различаются помещики Манилов и Ноздрев? (По поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души»)
Манилов и Ноздрев — представители помещичьего мира на страницах поэмы «Мертвые души» Н. В. Гоголя. Они ничтожные существа. Их имения в запустении. Оба не умеют управлять, не поспевают за временем. В образах этих помещиков Россия уходящая. Однако есть и различия у этих помещиков. Манилов более симпатичен читателю, чем Ноздрев. Манилов добр, он может бескорыстно отдавать, приветлив, добр. Ноздрев — задира и сумасброд, готов скандалить по поводу и без, все время является зачинщиком неприятных историй.
4. Почему А. П. Чехова называют мастером художественной детали? (На примере одного из произведений по Вашему выбору)
Художественная деталь — одно из средств создания художественного образа, которое помогает представить изображаемую автором картину, предмет или характер в неповторимой индивидуальности. В рассказе «Толстый и тонкий» автор подчеркивает, как изменился в лице тонкий, узнав о том, что его старый приятель выше его чином. Чехов использует для этого художественную деталь: вначале тонкий расстроен и огорошен, поэтому «побледнел, окаменел»; затем попытался изобразить почтение, но это почтение напускное, поэтому «лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой».
В рассказе «Хамелеон» автор подчеркивает, как меняется Очумелов, узнав о том, собака генеральская. Чехов использует для этого художественную деталь: получая подтверждение, что собака генеральская, Очумелова то бросает в пот от мысли, что он хотел спустить шкуру с собаки («Сними-ка, Елдырин, с меня пальто... Ужас как жарко!»), то вдруг ему становится холодно («Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто... Что-то ветром подуло...»). Все это подчеркивает, насколько боится Очумелов, насколько он ничтожен, раз его решение зависит от преклонения вышестоящему чину.
Таким образом, деталь является важным средством раскрытия характеров героев и авторского замысла.
5. Изображение героических характеров в отечественной прозе второй половины ХХ — начала ХХI в. (На примере одного из произведений по Вашему выбору)
Тема может быть раскрыта на примере произведений: «Судьба человека» М. Шолохова, «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Сотников» В. Быкова, «В окопах Сталинграда» В. Некрасова.
В повести «В окопах Сталинграда» В. Некрасов открыл правду окопа — жизнь рядового войны — пехотинца. В. Некрасов рассказал о мужественных людях, которые героически преодолевали ежедневные тяготы войны. Каждый герой и все вместе отвоевывали у войны свою жизнь — на день, месяц, год.
Главный герой повести — Ю. Керженцев. В одном эпизоде он рассматривает две фотографии своего друга Игоря, сравнивает их. На довоенной фотографии Игорь изображен веселым, хорошо одетым, а на фотографии времен войны — изможденным и осунувшимся. Впечатление, что на фотографиях разные люди. Боль за страшные потери и мучения звучит в словах повести: «...Полка нет, и взвода, и Ширяева, а есть только насквозь пропотевшая гимнастерка и немцы в самой глубине России». В. Некрасов так изображает быт войны, что кажется невероятным человеку пережить такое. Героически переносят солдаты сражения, дороги, недолгое обживание новых мест.
На войне каждый день одно и то же, а это целая история солдатской жизни. У В. Некрасова человек на войне изображается на грани: между жизнью и смертью. Еще одна правда этой страшной войны: секунду назад — жизнь, а сейчас — уже нет.
Задание считается невыполненным и сочинение оценивается по всем критериям 0 баллов, если:
— по критерию К1 выставлено 0 баллов;
— в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные)3;
— вместо произведений художественной литературы привлекаются тексты рэпа, песен поп-музыкантов или тексты со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман)4.
Если сумма выставленных баллов по
| Критерии | Баллы |
|---|---|
| К1. Раскрытие темы сочинения | |
| Указания по оцениванию сочинения по критерию К1 1) Недоказанный тезис не засчитывается. 2) По критерию К1 учитывается корректность отражения авторской позиции. Если искажена авторская позиция — единственного привлечённого произведения, то по критерию К1 выставляется 0 баллов; — одного из нескольких привлечённых произведений, то оценка по критерию К1 не может быть выше 1 балла; — двух или более привлечённых произведений, то по критерию К1 выставляется 0 баллов. | |
| Сформулированы два доказанных тезиса, раскрывающих тему | 2 |
| Сформулирован один доказанный тезис, раскрывающий тему | 1 |
| Тема не раскрыта | 0 |
| К2. Привлечение текста произведения | |
| Указание по оцениванию сочинения по критерию К2 Если в формулировке темы сочинения есть указание раскрыть её на примере не менее двух произведений (стихотворений, лирических поэм), то при привлечении в сочинении только одного произведения оценка по критерию К2 не может быть выше 2 баллов. | |
| Текст неоднократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведены конкретные примеры из текста (фрагменты, образы, микротемы, детали и т. п.) и пояснено, как эти примеры подкрепляют сформулированные утверждения | 3 |
| Текст однократно привлечён для раскрытия темы на уровне анализа, т. е. приведён конкретный пример из текста и пояснено, как этот пример подкрепляет сформулированное утверждение | 2 |
| Текст привлечён для раскрытия темы только на уровне пересказа или общих рассуждений о его содержании | 1 |
| Суждения не подкреплены текстом произведения(-ий) | 0 |
| К3. Фактологическая точность сочинения | |
| Указание по оцениванию сочинения по критерию К4 Сочинение оценивается по критерию К3, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов. | |
| Отсутствуют фактические ошибки | 2 |
| Допущена одна ошибка | 1 |
| Допущены две или более ошибки | 0 |
| К4. Опора на теоретико-литературные понятия | |
| Указание по оцениванию сочинения по критерию К4 Сочинение оценивается по критерию К4, если по критерию К2 выставлено не менее двух баллов. | |
| Теоретико-литературные понятия включены в сочинение и одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют | 2 |
| Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий), И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий | 1 |
| Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение, ИЛИ допущены две или более ошибки в использовании понятий | 0 |
| К5. Композиционная цельность и логичность | |
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения; отсутствуют необоснованные повторы, логические несоответствия | 3 |
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, последовательностью рассуждения, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и/или логические несоответствия | 2 |
| Общая логика рассуждения направлена на раскрытие темы, НО нарушена логическая связь между смысловыми частями | 1 |
| Необоснованные повторы, логические несоответствия существенно затрудняют понимание смысла сочинения, мысль в сочинении повторяется и не развивается | 0 |
| К6. Соблюдение речевых норм | |
| Речевых ошибок нет, или допущено не более двух речевых ошибок | 2 |
| 1 | |
| Допущено пять или более речевых ошибок | 0 |
| К7. Соблюдение орфографических норм | |
| Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1 |
| Допущено пять или более ошибок | 0 |
| К8. Соблюдение пунктуационных норм | |
| Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырех ошибок | 1 |
| Допущено пять или более ошибок | 0 |
| К9. Соблюдение грамматических норм | |
| Грамматических ошибок нет, или | 1 |
| Допущены три или более ошибки | 0 |
| Максимальный балл за сочинение — 17 | |
__________________________
3Правила подсчёта слов совпадают с правилами, используемыми при проверке работ ЕГЭ по русскому языку, ЕГЭ по литературе: «При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М. Ю. Лермонтов» — одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова).
4Если кроме произведений художественной литературы для раскрытия темы привлекается текст со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман) или произведение массовой культуры (тексты репа, песен поп-музыкантов), то по
PDF-версии: 