Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 2154
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ное ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

Узник

Сижу за ре­шет­кой в тем­ни­це сырой.

Вскорм­лен­ный в не­во­ле орел мо­ло­дой,

Мой груст­ный то­ва­рищ, махая кры­лом,

Кро­ва­вую пищу клюет под окном,

 

Клюет, и бро­са­ет, и смот­рит в окно,

Как будто со мною за­ду­мал одно;

Зовет меня взгля­дом и кри­ком своим

И вы­мол­вить хочет: «Давай уле­тим!

 

Мы воль­ные птицы; пора, брат, пора!

Туда, где за тучей бе­ле­ет гора,

Туда, где си­не­ют мор­ские края,

Туда, где гу­ля­ем лишь ветер... да я!..»

А. С. Пуш­кин, 1822

1.  Как в сти­хо­тво­ре­нии А. С. Пуш­ки­на рас­кры­ва­ет­ся тема сво­бо­ды?

2.  Какую роль в при­ве­ден­ном сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют эпи­те­ты?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  На пер­вый взгляд ясно  — это его ли­ри­че­ский герой. Но! Может, такой же узник  — это орел? Птица, ко­то­рой по опре­де­ле­нию пред­на­зна­че­но про­во­дить жизнь в воль­ном по­ле­те, пре­вра­ще­на в уз­ни­ка. И сво­е­го то­ва­ри­ща орел зовет уле­теть! Од­на­ко что за тем­ни­ца, что за ре­шет­ка? Воз­мож­но, не стоит это по­ни­мать бук­валь­но. Ре­шет­ка  — это, воз­мож­но, при­выч­ный взгляд на мир, ко­то­рый ме­ша­ет осво­бо­дить­ся. Тем­ни­ца  — наши стра­хи, за­блуж­де­ния. А орел – это как на­по­ми­на­ние бес­смерт­ной душе, что она сво­бод­на, что мысли долж­ны быть сво­бод­ны, и им не страш­ны ни­ка­кие тем­ни­цы.

 

2.  Эпи­те­ты  — об­раз­ные опре­де­ле­ния, слу­жат для со­зда­ния ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за. В сти­хо­тво­ре­нии эпи­тет «груст­ный то­ва­рищ» под­чер­ки­ва­ет всю тя­жесть по­ло­же­ния уз­ни­ка, по­это­му даже птица гру­стит вме­сте с ним; эпи­тет «воль­ные птицы» опять же по­мо­га­ет про­ве­сти ас­со­ци­а­цию сво­бо­ды, ко­то­рой так жаж­дет ли­ри­че­ский герой, с воль­ной жиз­нью птиц.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для ар­гу­мен­та­ции
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­но три или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая, и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок1
До­пу­ще­но две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных

идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 9. А. С. Пуш­кин. Сти­хо­тво­ре­ния
1
Тип 4 № 2189
i

Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­ки­на «Узник» с од­но­имен­ным сти­хо­тво­ре­ни­ем М. Ю. Лер­мон­то­ва, при­ве­ден­ным ниже. Чем раз­ли­ча­ет­ся на­стро­е­ние ли­ри­че­ских ге­ро­ев этих про­из­ве­де­ний?