Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 2181
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ные ниже про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Ко­ро­лев­на

Не было и нет во всей под­лун­ной

Бе­ло­снеж­ней плеч.

Голос неж­ный, голос мно­го­струн­ный,

Льсти­вая, сме­ю­ща­я­ся речь.

 

Все певцы пол­ноч­ные на­пе­вы

Ей сла­га­ют, ей.

Шеп­чут­ся за­вист­ли­вые девы

У ее немых две­рей.

 

Тем­ный ры­царь, не под­няв за­бра­ла,

Жадно рвет­ся в бой;

То она его на смерть по­сла­ла

Бе­ло­снеж­ною рукой.

 

Но, когда одна, с хо­лод­ной башни

Все гля­дит она

На поля, леса, озера, пашни

Из вы­со­ко­го окна.

 

И слеза сияет в неж­ном взоре,

А вдали, вдали

Ходят тучи, да алеют зори,

Да ле­та­ют жу­рав­ли...

 

Да еще  — души ее вла­сти­тель,

Тот, кто на­все­гда

Путь забыл в да­ле­кую оби­тель,  —

Не вер­нет­ся ни­ко­гда!

 

А. Л. Блок, 1914

Ко­ро­ле­ва

Пря­ный вечер. Гас­нут зори.

По траве пол­зет туман.

У плет­ня на ко­со­го­ре

За­бе­лел твой са­ра­фан.

 

В чарах звезд­но­го на­пе­ва

Обо­мле­ли то­по­ля.

Знаю, ждешь ты, ко­ро­ле­ва,

Мо­ло­до­го ко­ро­ля.

 

Ко­ро­мыс­лом серп дву­ро­гий

Плав­но по небу сколь­зит.

Там, за рощей, по до­ро­ге

Раз­да­ет­ся звон копыт.

 

Ска­чет всад­ник за­го­ре­лый,

Креп­ко дер­жит по­во­да.

Уве­зет тебя он смело

В чу­же­даль­ни го­ро­да.

 

Пря­ный вечер. Гас­нут зори.

Слы­шен чет­кий храп коня.

Ах, по­стой на ко­со­го­ре

Ко­ро­ле­вой у плет­ня.

 

С. А. Есе­нин, 1915

Со­по­ставь­те «Ко­ро­лев­ну» А. А. Блока с «Ко­ро­ле­вой» С. А. Есе­ни­на. В чем раз­ли­чие между пер­со­на­жа­ми этих сти­хо­тво­ре­ний?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Не­смот­ря на то, что на­зва­ния сти­хо­тво­ре­ний Блока и Есе­ни­на со­звуч­ны: у Блока  — «Ко­ро­лев­на», у Есе­ни­на  — «Ко­ро­ле­ва», об­ра­зы, со­здан­ные по­эта­ми, раз­нят­ся. У Блока это на­сто­я­щая ко­ро­лев­на, при­над­ле­жа­щая к са­мо­му вы­со­ко­му со­сло­вию. У Есе­ни­на  — про­стая рус­ская жен­щи­на. Обе они пре­крас­ны, обе ждут сво­е­го ко­ро­ля.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ний
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; текст дру­го­го про­из­ве­де­ния – на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

ИЛИ

для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
Для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го из со­по­став­ля­е­мых про­из­ве­де­ний,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 2146
i

1.  Какие тра­ди­ции ро­ман­ти­че­ской по­э­зии нашли от­ра­же­ние в при­ве­ден­ном сти­хо­тво­ре­нии А. А. Блока?

2.  С какой целью автор ис­поль­зу­ет в сти­хо­тво­ре­нии эпи­те­ты и по­вто­ры?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026