Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 2190
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ные ниже про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Кав­каз

Хотя я судь­бой на заре моих дней,

О южные горы, от­торг­нут от вас,

Чтоб вечно их пом­нить, там надо быть раз:

Как слад­кую песню от­чиз­ны моей,

Люблю я Кав­каз.

 

В мла­ден­че­ских летах я мать по­те­рял.

Но мни­лось, что в ро­зо­вый ве­че­ра час

Та степь по­вто­ря­ла мне па­мят­ный глас

За это люблю я вер­ши­ны тех скал,

Люблю я Кав­каз.

 

Я счаст­лив был с вами, уще­лия гор,

Пять лет про­нес­лось: все тос­кую по вас.

Там видел я пару бо­же­ствен­ных глаз;

И серд­це ле­пе­чет, вос­пом­ня тот взор:

Люблю я Кав­каз!..

 

М. Ю. Лер­мон­тов, 1830

Кав­каз

Кав­каз подо мною. Один в вы­ши­не

Стою над сне­га­ми у края стрем­ни­ны;

Орел, с от­да­лен­ной под­няв­шись вер­ши­ны,

Парит не­по­движ­но со мной на­рав­не.

От­се­ле я вижу по­то­ков рож­де­нье

И пер­вое гроз­ных об­ва­лов дви­же­нье.

 

Здесь тучи сми­рен­но идут подо мной;

Сквозь них, низ­вер­га­ясь, шумят во­до­па­ды;

Под ними уте­сов нагие гро­ма­ды;

Там ниже мох тощий, ку­стар­ник сухой;

А там уже рощи, зе­ле­ные сени,

Где птицы ще­бе­чут, где ска­чут олени.

 

А там уж и люди гнез­дят­ся в горах,

И пол­за­ют овцы по злач­ным стрем­ни­нам,

И пас­тырь нис­хо­дит к ве­се­лым до­ли­нам,

Где мчит­ся Араг­ва в те­ни­стых бе­ре­гах,

И нищий на­езд­ник та­ит­ся в уще­лье,

Где Терек иг­ра­ет в сви­ре­пом ве­се­лье;

 

Иг­ра­ет и воет, как зверь мо­ло­дой,

За­ви­дев­ший пищу из клет­ки же­лез­ной;

И бьет­ся о берег в враж­де бес­по­лез­ной

И лижет утесы го­лод­ной водой...

Вотще! нет ни пищи ему, ни от­ра­ды:

Тес­нят его гроз­но немые гро­ма­ды.

 

А. С. Пуш­кин, 1829

Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние «Кав­каз» М. Ю. Лер­мон­то­ва с од­но­имен­ным сти­хо­тво­ре­ни­ем А. С. Пуш­ки­на, при­ве­ден­ным ниже. Чем от­ли­ча­ет­ся образ Кав­ка­за в этих про­из­ве­де­ни­ях?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Образ Кав­ка­за пе­ре­дан в сти­хо­тво­ре­ни­ях двух ве­ли­ких по­этов по-раз­но­му. Вос­по­ми­на­ния о при­ро­де Кав­ка­за свя­за­ны для Лер­мон­то­ва с внут­рен­ни­ми пе­ре­жи­ва­ни­я­ми, вы­зван­ны­ми смер­тью ма­те­ри и пер­вой, еще дет­ской лю­бо­вью. Поэт со­сре­до­то­чен на своих пе­ре­жи­ва­ни­ях, вос­по­ми­на­ни­ях, и его лю­бовь к Кав­ка­зу свя­за­на с этими пе­ре­жи­ва­ни­я­ми. Все здесь на­ве­ва­ет род­ное, хотя и да­ле­кое вос­по­ми­на­ние. Кав­каз у Лер­мон­то­ва ста­ти­чен.

В ос­но­ве ком­по­зи­ции сти­хов Пуш­ки­на  — дви­же­ние об­ра­зов при­ро­ды Кав­ка­за, свер­ху вниз, от снеж­ной вер­ши­ны до гор­ной реки, бе­гу­щей в уще­лье. У Пуш­ки­на Кав­каз ве­ли­че­стве­нен, мно­го­лик: утесы, гор­ные реки, снега, орел, люди. Здесь все живет своей жиз­нью, ко­то­рую поэт лишь со­зер­ца­ет. И это со­зер­ца­ние на­ве­ва­ет мысли о сво­бо­де, воле. В таком крае все про­ник­ну­то стрем­ле­ни­ем жить сво­бод­но, даже Терек у Пуш­ки­на  — сим­вол не­по­кор­но­сти.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ний
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; текст дру­го­го про­из­ве­де­ния – на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

ИЛИ

для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
Для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го из со­по­став­ля­е­мых про­из­ве­де­ний,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8
Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 2155
i

1.  По­че­му ли­ри­че­ский герой сти­хо­тво­ре­ния до­ро­жит па­мя­тью о Кав­ка­зе и тос­ку­ет по нему?

2.  Ка­ко­вы ком­по­зи­ци­он­ные осо­бен­но­сти сти­хо­тво­ре­ния «Кав­каз»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026