Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 2249
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

 

Ч а ц к и й

…Наш мен­тор, пом­ни­те кол­пак его, халат,

Перст ука­за­тель­ный, все при­зна­ки уче­нья

Как наши роб­кие тре­во­жи­ли умы,

Как с ран­них пор при­вык­ли ве­рить мы,

Что нам без нем­цев нет спа­се­нья!

А Ги­льо­ме, фран­цуз, под­би­тый ве­тер­ком?

Он не женат еще?

 

С о ф и я

На ком?

 

Ч а ц к и й

Хоть на какой-ни­будь кня­ги­не

Пуль­хе­рии Ан­древ­не, на­при­мер?

 

С о ф и я

Танц­мей­стер! можно ли!

 

Ч а ц к и й

Что ж, он и ка­ва­лер.

От нас по­тре­бу­ют с име­ньем быть и в чине,

А Ги­льо­ме!..– Здесь нынче тон каков

На съез­дах, на боль­ших, по празд­ни­кам при­ход­ским?

Гос­под­ству­ет еще сме­ше­нье язы­ков:

Фран­цуз­ско­го с ни­же­го­род­ским?

 

С о ф и я

Смесь язы­ков?

 

Ч а ц к и й

Да, двух, без этого нель­зя ж.

 

С о ф и я

Но муд­ре­но из них один скро­ить, как ваш.

 

Ч а ц к и й

По край­ней мере не на­ду­тый.

Вот но­во­сти! – я поль­зу­юсь ми­ну­той,

Сви­да­ньем с вами ожив­лен,

И го­вор­лив; а разве нет вре­мен,

Что я Мол­ча­ли­на глу­пее? Где он, кста­ти?

Еще ли не сло­мил без­мол­вия пе­ча­ти?

Бы­ва­ло, пе­се­нок где но­вень­ких тет­радь

Уви­дит, при­ста­ет: по­жа­луй­те спи­сать.

А впро­чем, он дой­дет до сте­пе­ней из­вест­ных,

Ведь нынче любят бес­сло­вес­ных.

 

С о ф и я

Не че­ло­век, змея!

(Гром­ко и при­нуж­ден­но.)

Хочу у вас спро­сить:

Слу­ча­лось ли, чтоб вы сме­ясь? или в пе­ча­ли?

Ошиб­кою? добро о ком-ни­будь ска­за­ли?

Хоть не те­перь, а в дет­стве, может быть.

 

Ч а ц к и й

Когда все мягко так? и нежно, и не­зре­ло?

На что же так давно? вот доб­рое вам дело:

Звон­ка­ми толь­ко что гремя

И день и ночь по сне­го­вой пу­сты­не,

Спешу к вам, го­ло­ву сломя.

И как вас на­хо­жу? в каком-то стро­гом чине!

Вот пол­ча­са хо­лод­но­сти терп­лю!

Лицо свя­тей­шей бо­го­мол­ки!.. –

И все-таки я вас без па­мя­ти люблю.

(Ми­нут­ное мол­ча­ние.)

По­слу­шай­те, ужли слова мои все колки?

И кло­нят­ся к чьему-ни­будь вреду?

Но если так: ум с серд­цем не в ладу.

Я в чу­да­ках иному чуду

Раз по­сме­юсь, потом за­бу­ду.

Ве­ли­те ж мне в огонь: пойду как на обед.

 

С о ф и я

Да, хо­ро­шо – сго­ри­те, если ж нет?

(А. С. Гри­бо­едов. «Горе от ума»)

1.  Как в при­ве­ден­ной сцене на­ме­чен лю­бов­ный кон­фликт ко­ме­дии?

2.  Какое зна­че­ние в дан­ной сцене имеет каж­дая из ре­ма­рок?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В ко­ме­дии Гри­бо­едо­ва два кон­флик­та: один  — со­ци­аль­ный, дру­гой  — бы­то­вой. В при­ве­ден­ной сцене на­ме­чен бы­то­вой кон­фликт  — кон­фликт лю­бов­ный между Со­фьей и Чац­ким. Софья не любит Чац­ко­го, она оби­же­на его дли­тель­ным от­сут­стви­ем и уже увле­че­на бес­сло­вес­ным Мол­ча­ли­ным. Чув­ства Чац­ко­го не осты­ли. Он умен, остер на язык и тем самым раз­дра­жа­ет и без того ис­пы­ты­ва­ю­щую не­при­я­тие Софью. Так кон­фликт бы­то­вой пе­ре­пле­та­ет­ся с за­рож­да­ю­щим­ся со­ци­аль­ным кон­флик­том. Софья  — пред­ста­ви­тель­ни­ца мира, чуж­до­го по убеж­де­ни­ям Чац­ко­му, по­это­му не­из­беж­но пе­ре­рас­та­ние лю­бов­но­го кон­флик­та между Со­фьей и Чац­ким в кон­фликт об­ще­ствен­ных ин­те­ре­сов.

2.  Ре­мар­ка (фр. remarque)  — за­ме­ча­ние ав­то­ра тек­ста (книги, ру­ко­пи­си, пись­ма), уточ­ня­ю­щее или до­пол­ня­ю­щее какие-либо де­та­ли. В при­ве­ден­ном от­рыв­ке встре­ча­ет­ся не­сколь­ко ре­ма­рок. Софья го­во­рит с Чац­ким «гром­ко и при­нуж­ден­но», когда хочет под­черк­нуть раз­дра­жа­ю­щую ее остро­ту суж­де­ний Чац­ко­го, осо­бен­но о Мол­ча­ли­не, в ко­то­ро­го влюб­ле­на. Чац­кий в за­ме­ша­тель­стве, услы­шав о себе не­лест­ный отзыв, по­то­му его речь со­про­вож­да­ет­ся ре­мар­кой «ми­нут­ное мол­ча­ние», по­ка­зы­ва­ю­щая смя­те­ние героя.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для ар­гу­мен­та­ции
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­но три или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая, и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок1
До­пу­ще­но две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных

идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 8. А. С. Гри­бо­едов. Ко­ме­дия «Горе от ума»
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 2 № 2369
i

Вы­пол­ни­те ОДНО из за­да­ний: 1 или 2. В бланк от­ве­тов № 2 за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния. Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния и про­ана­ли­зи­руй­те его в со­от­вет­ствии с за­да­ни­ем, фор­му­ли­руя пря­мой связ­ный ответ (3–5 пред­ло­же­ний).

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз вы­бран­но­го фраг­мен­та.

 

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент про­из­ве­де­ния, в ко­то­ром автор зна­ко­мит нас с ан­ти­по­дом Чац­ко­го  — Мол­ча­ли­ным. На ос­но­ве ана­ли­за тек­ста вы­яви­те черты Мол­ча­ли­на, про­явив­ши­е­ся в дан­ном фраг­мен­те.

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент ко­ме­дии, в ко­то­ром Чац­кий вы­ска­зы­ва­ет свои убеж­де­ния. Про­ана­ли­зи­руй­те по­ве­де­ние героя в сло­жив­шей­ся си­ту­а­ции.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026