При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
1.1.1. Как и почему изменилось настроение Кирибеевича после ответа Калашникова?
1.2.1. Почему, описывая утес, лирический герой говорит о нем во 2-м лице — «ты», «наш»?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
1.1.2. Какую роль в данном фрагменте играют эпитеты?
1.2.2. Какую роль прием антитезы играет в данном стихотворении?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
1.1.3. Сопоставьте фрагмент из поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» с приведенным ниже фрагментом из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». В чем различаются описанные в них поединки?
1.2.3. Сопоставьте стихотворение Ф. И. Тютчева «Море и утес» с приведенным ниже стихотворением Н. М. Языкова «Пловец». Какие идеи и образы сближают эти стихотворения?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объеме не менее 200 слов (если объем сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Опирайтесь на авторскую позицию (в сочинении по лирике учитывайте авторский замысел), формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
1. Как проявляются фольклорные традиции в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»?
2. Каким предстает в лирике Ф. И. Тютчева образ моря? (По двум–трем стихотворениям поэта.)
3. Какое значение в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» имеет образ Еремеевны?
4. Творчество какого писателя второй половины XX века интересно Вам и почему? (По одному из произведений по выбору учащихся.)
5. Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений.)
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

