Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ное ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

В ПРИ­ФРОН­ТО­ВОМ ЛЕСУ.

С берез, не­слы­шен, не­ве­сом,

Сле­та­ет жел­тый лист.

Ста­рин­ный вальс «Осен­ний сон"

Иг­ра­ет гар­мо­нист.

 

Взды­ха­ют, жа­лу­ясь, басы,

И, слов­но в за­бы­тьи,

Сидят и слу­ша­ют бойцы -

То­ва­ри­щи мои.

 

Под этот вальс ве­сен­ним днем

Хо­ди­ли мы на круг,

Под этот вальс в краю род­ном

Лю­би­ли мы по­друг;

 

Под этот вальс ло­ви­ли мы

Очей лю­би­мых свет,

Под этот вальс гру­сти­ли мы,

Когда по­дру­ги нет.

 

И вот он снова про­зву­чал

В лесу при­фрон­то­вом,

И каж­дый слу­шал и мол­чал

О чем-то до­ро­гом;

 

И каж­дый думал о своей,

При­пом­нив ту весну,

И каж­дый знал - до­ро­га к ней

Ведет через войну...

 

Так что ж, дру­зья, коль наш черед,-

Да будет сталь креп­ка!

Пусть наше серд­це не за­мрет,

Не за­дро­жит рука;

 

Пусть свет и ра­дость преж­них встреч

Нам све­тят в труд­ный час,

А коль при­дет­ся в землю лечь,

Так это ж толь­ко раз.

 

Но пусть и смерть - в огне, в дыму -

Бойца не устра­шит,

И что по­ло­же­но кому -

Пусть каж­дый со­вер­шит.

 

На­стал черед, при­ш­ла пора,-

Идем, дру­зья, идем!

За все, чем жили мы вчера,

За все что зав­тра ждем!

 

Ми­ха­ил Ис­а­ков­ский. 1942

1.  Как в сти­хо­тво­ре­нии рас­кры­ва­ет­ся тема войны?

2.  Как ком­по­зи­ция сти­хо­тво­ре­ния по­мо­га­ет пе­ре­дать за­мы­сел ав­то­ра?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В сти­хо­тво­ре­нии Ми­ха­и­ла Ис­а­ков­ско­го нет ба­таль­ных сцен, нет опи­са­ния по­дви­гов, но сти­хо­тво­ре­ние ни­ко­го не оста­вит рав­но­душ­ным. Бойцы в ред­кие ми­ну­ты ти­ши­ны слы­шат зна­ко­мый вальс, ко­то­рый на­по­ми­на­ет им о такой же­лан­ной и почти за­бы­той мир­ной жизни:

И каж­дый слу­шал и мол­чал

О чем-то до­ро­гом…

Но ради этого мира и го­то­вы сол­да­ты идти на смерть, но от­сто­ять право на жизнь для своих детей, для своей Ро­ди­ны:

На­стал черед, при­ш­ла пора,  —

Идем, дру­зья, идем!

За все, чем жили мы вчера,

За все что зав­тра ждем!

 

2.  Ком­по­зи­ци­он­но сти­хо­тво­ре­ние со­сто­ит из двух ча­стей. В пер­вой части автор рас­ска­зы­ва­ет, как бойцы в ред­кие ми­ну­ты ти­ши­ны между боями слы­шат зна­ко­мый вальс, ко­то­рый на­по­ми­на­ет им о такой же­лан­ной и почти за­бы­той мир­ной жизни:

И каж­дый слу­шал и мол­чал

О чем-то до­ро­гом…

Во вто­рой части сти­хо­тво­ре­ния зву­чит при­зыв  — нужно от­сто­ять мир, от­сто­ять право на жизнь для своих детей, для своей Ро­ди­ны:

На­стал черед, при­ш­ла пора,  —

Идем, дру­зья, идем!

За все, чем жили мы вчера,

За все что зав­тра ждем!

Такое по­стро­е­ние сти­хо­тво­ре­ние поз­во­ля­ет во­пло­тить ав­тор­ский за­мы­сел: про­стой рус­ский сол­дат, в ко­то­ром вос­по­ми­на­ния о самом до­ро­гом: о доме, семье, детях − укреп­ля­ют дух, дает силы и му­же­ство для того, чтобы идти в бой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для ар­гу­мен­та­ции
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­но три или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая, и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок1
До­пу­ще­но две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных

идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 46. Ав­то­ры сти­хо­твор­ных про­из­ве­де­ний (ли­ри­ка) XX–XXI вв. (сти­хо­тво­ре­ния ука­зан­ных по­этов могут быть вклю­че­ны в часть 1 КИМ): Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, А. А. Ах­ма­то­ва, О. Ф.
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Что сбли­жа­ет сти­хо­тво­ре­ние М. Ис­а­ков­ско­го «В при­фрон­то­вом лесу» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Сур­ко­ва «Бьет­ся в тес­ной пе­чур­ке огонь…»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026