Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д2 C2 № 277
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1.1.1.—1.1.2.

 

Не сияет на небе солн­це крас­ное,

Не лю­бу­ют­ся им тучки синие  —

То за тра­пе­зой сидит во зла­том венце,

Сидит гроз­ный царь Иван Ва­си­лье­вич.

По­за­ди его стоят столь­ни­ки,

Су­про­тив его все бояре да кня­зья,

И пи­ру­ет царь во славу Божию,

В удо­воль­ствие свое и ве­се­лие.

 

Улы­ба­ясь, царь по­ве­лел тогда

Вина слад­ко­го за­мор­ско­го

На­це­дить в свой зо­ло­че­ный ковш

И под­несть его оприч­ни­кам.

И все пили, царя сла­ви­ли.

 

Лишь один из них, из оприч­ни­ков,

Уда­лой боец, буй­ный мо­ло­дец,

В зо­ло­том ковше не мочил усов;

Опу­стил он в землю очи тем­ные,

Опу­стил го­ло­вуш­ку на ши­ро­ку грудь  —

А в груди его была дума креп­кая.

 

Вот на­хму­рил царь брови чер­ные

И навел на него очи зор­кие,

Слов­но яст­реб взгля­нул с вы­со­ты небес

На мла­до­го го­лу­бя си­зо­кры­ло­го,  —

Да не под­нял глаз мо­ло­дой боец.

Вот об землю царь стук­нул пал­кою,

И ду­бо­вый пол на пол­чет­вер­ти

Он же­лез­ным про­бил око­неч­ни­ком  —

Да не вздрог­нул и тут мо­ло­дой боец.

Вот про­мол­вил царь слово гроз­ное  —

И оч­нул­ся тогда доб­рый мо­ло­дец.

 

«Гей ты, вер­ный наш слуга, Ки­ри­бе­е­вич,

Аль ты думу за­та­ил не­че­сти­вую?

Али славе нашей за­ви­ду­ешь?

Али служ­ба тебе чест­ная при­ску­чи­ла?

Когда вхо­дит месяц  — звез­ды ра­ду­ют­ся,

Что свет­лей им гу­лять по под­не­бе­сью;

А ко­то­рая в тучу пря­чет­ся,

Та стре­мглав на землю па­да­ет...

Не­при­лич­но же тебе, Ки­ри­бе­е­вич,

Цар­ской ра­до­стью гну­ша­ти­ся;

А из роду ты ведь Ску­ра­то­вых,

И се­мьею ты вскорм­лен Ма­лю­ти­ной!..»

 

От­ве­ча­ет так Ки­ри­бе­е­вич,

Царю гроз­но­му в пояс кла­ня­ясь:

 

«Го­су­дарь ты наш, Иван Ва­си­лье­вич!

Не кори ты раба не­до­стой­но­го:

Серд­ца жар­ко­го не за­лить вином,

Думу чер­ную  — не за­пот­че­вать!

А про­гне­вал тебя – воля цар­ская;

При­ка­жи каз­нить, ру­бить го­ло­ву,

Тя­го­тит она плечи бо­га­тыр­ские,

И сама к сырой земле она кло­нит­ся».

 

И ска­зал ему царь Иван Ва­си­лье­вич:

«Да об чем тебе, мо­лод­цу, кру­чи­нить­ся?

Не ис­тер­ся ли твой пар­чо­вый каф­тан?

Не из­мя­лась ли шапка со­бо­ли­ная?

Не казна ли у тебя по­ис­тра­ти­лась?

Иль за­зуб­ри­лась сабля за­ка­лен­ная?

Или конь за­хро­мал, худо ко­ван­ный?

Или с ног тебя сбил на ку­лач­ном бою,

На Москве-реке, сын ку­пе­че­ский?»

 

От­ве­ча­ет так Ки­ри­бе­е­вич,

По­ка­чав го­ло­вою куд­ря­вою:

 

«Не ро­ди­лась та рука за­кол­до­ван­ная

Ни в бо­яр­ском роду, ни в ку­пе­че­ском;

Ар­га­мак мой степ­ной ходит ве­се­ло;

Как стек­ло горит сабля вост­рая;

А на празд­нич­ный день твоею ми­ло­стью

Мы не хуже дру­го­го на­ря­дим­ся.

 

Как я сяду поеду на лихом коне

За Моску-реку по­ка­ти­ти­ся,

Ку­шач­ком под­тя­ну­ся шел­ко­вым,

За­лом­лю на бочок шапку бар­хат­ную,

Чер­ным со­бо­лем ото­ро­чен­ную,  —

У ворот стоят у те­со­вы­их

Крас­ны де­вуш­ки да мо­ло­душ­ки

И лю­бу­ют­ся, глядя, пе­ре­шеп­ты­ва­ясь;

Лишь одна не гля­дит, не лю­бу­ет­ся,

По­ло­са­той фатой за­кры­ва­ет­ся...

 

На свя­той Руси, нашей ма­туш­ке,

Не найти, не сыс­кать такой кра­са­ви­цы:

Ходит плав­но  — будто ле­бе­душ­ка;

Смот­рит слад­ко  — как го­лу­буш­ка;

Мол­вит слово  — со­ло­вей поет;

Горят щеки ее ру­мя­ные,

Как заря на небе Бо­жи­ем;

Косы русые, зо­ло­ти­стые,

В ленты яркие за­пле­тен­ные,

По пле­чам бегут, из­ви­ва­ют­ся,

С гру­дью белою це­лу­ют­ся.

Во семье ро­ди­лась она ку­пе­че­ской,

Про­зы­ва­ет­ся Але­ной Дмит­рев­ной.

 

Как увижу ее, я сам не свой,

Опус­ка­ют­ся руки силь­ные,

По­мра­ча­ют­ся очи буй­ные;

Скуч­но, груст­но мне, пра­во­слав­ный царь,

Од­но­му по свету ма­ять­ся.

Опо­сты­ли мне кони лег­кие,

Опо­сты­ли на­ря­ды пар­чо­вые,

И не надо мне зо­ло­той казны:

С кем каз­ною своей по­де­люсь те­перь?

Перед кем по­ка­жу удаль­ство свое?

Перед кем я на­ря­дом по­хва­ста­юсь?»

 

М. Ю. Лер­мон­тов. «Песня про царя Ивана Ва­си­лье­ви­ча, мо­ло­до­го оприч­ни­ка и уда­ло­го купца Ка­лаш­ни­ко­ва»

 

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ное ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние 1.2.1.—1.2.2.

* * *

Mobile соmmе 1'onde2

Ты, волна моя мор­ская,

Свое­нрав­ная волна,

Как, по­ко­ясь иль играя,

Чуд­ной жизни ты полна!

 

Ты на солн­це ли сме­ешь­ся,

От­ра­жая неба свод,

Иль мя­тешь­ся ты и бьешь­ся

В оди­ча­лой без­дне вод, —

 

Сла­док мне твой тихий шепот,

Пол­ный ласки и любви;

Вня­тен мне и буй­ный ропот,

Стоны вещие твои.

 

Будь же ты в сти­хии бур­ной

То угрю­ма, то свет­ла,

Но в ночи твоей ла­зур­ной

Сбе­ре­ги, что ты взяла.

 

Не коль­цо, как дар за­вет­ный,

В зыбь твою я опу­стил,

И не ка­мень са­мо­цвет­ный

Я в тебе по­хо­ро­нил.

 

Нет — в ми­ну­ту ро­ко­вую,

Тай­ной пре­ле­стью вле­ком,

Душу, душу я живую

Схо­ро­нил на дне твоем.

Ф. И. Тют­чев, 1852

1.1.2. Какую роль в дан­ном фраг­мен­те иг­ра­ют срав­не­ния?

1.2.2. Ка­ко­ва роль эпи­те­тов в при­ве­ден­ном сти­хо­тво­ре­нии?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.1.2. Срав­не­ние  — это со­по­став­ле­ние двух пред­ме­тов или яв­ле­ний, об­ла­да­ю­щих общим при­зна­ком, для по­яс­не­ния од­но­го дру­гим. В при­ве­ден­ном от­рыв­ке срав­не­ния ис­поль­зу­ют­ся при опи­са­нии царя:

Слов­но яст­реб взгля­нул с вы­со­ты небес

На мла­до­го го­лу­бя си­зо­кры­ло­го...

Мы видим, как под­чер­ки­ва­ет­ся не­до­воль­ство царя при виде пе­ча­ли лю­би­мо­го оприч­ни­ка.

Срав­не­ния по­мо­га­ют со­здать яркий образ Алены Дмит­ри­ев­ны:

Горят щеки ее ру­мя­ные,

Как заря на небе Бо­жи­ем.

Срав­не­ние по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко кра­си­ва Алена Дмит­ри­ев­на, раз может быть со­по­став­ле­на с самой зарей.

 

1.2.2. Эпи­те­ты  — об­раз­ные опре­де­ле­ния. В сти­хо­тво­ре­нии Тют­че­ва много эпи­те­тов: волна свое­нрав­ная, без­дна вод оди­ча­лая, ночь ла­зур­ная и др. Они со­зда­ют не­по­вто­ри­мые ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, по­мо­га­ют пе­ре­дать на­стро­е­ние героя, при­дать по­вест­во­ва­нию оду­хо­тво­рен­ность и яр­кость.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния, и/или ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны одна-две фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ

до­пу­ще­но более двух фак­ти­че­ских оши­бок

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6
1
Тип 5 № 279
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1−5). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а затем на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объ­е­ме не менее 200 слов (если объем со­чи­не­ния менее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов).

Опи­рай­тесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский за­мы­сел), фор­му­ли­руй­те свою точку зре­ния. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои те­зи­сы, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать не менее двух сти­хо­тво­ре­ний). Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния. Про­ду­мы­вай­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния. Со­чи­не­ние пи­ши­те четко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

 

1.  Как в поэме М. Ю. Лер­мон­то­ва «Песня про царя Ивана Ва­си­лье­ви­ча, мо­ло­до­го оприч­ни­ка и уда­ло­го купца Ка­лаш­ни­ко­ва» рас­кры­ва­ет­ся тема семьи?

2.  Каким пред­ста­ет в ли­ри­ке Ф. И. Тют­че­ва образ весны? (По двум сти­хо­тво­ре­ни­ям поэта.)

3.  Какое зна­че­ние в ко­ме­дии Д. И. Фон­ви­зи­на «Не­до­росль» имеет образ Прав­ди­на?

4.  По­че­му пре­бы­ва­ние на войне об­на­жа­ет суть ха­рак­те­ра че­ло­ве­ка? (По од­но­му из про­из­ве­де­ний рус­ской прозы вто­рой по­ло­ви­ны XX века.)

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)


2
Тип Д1 C1 № 276
i

1.1.1. По­че­му по­ве­де­ние Ки­ри­бе­е­ви­ча на пиру вы­зва­ло тре­во­гу и не­до­воль­ство царя Ивана Ва­си­лье­ви­ча?

1.2.1. Какой пред­ста­ет мор­ская сти­хия в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии?


3
Тип Д3 C3 № 278
i

1.1.3. Со­по­ставь­те фраг­мент из поэмы М. Ю. Лер­мон­то­ва «Песня про царя Ивана Ва­си­лье­ви­ча, мо­ло­до­го оприч­ни­ка и уда­ло­го купца Ка­лаш­ни­ко­ва» с при­ве­ден­ным ниже фраг­мен­том из поэмы А. С. Пуш­ки­на «Рус­лан и Люд­ми­ла». В чем схожи опи­сан­ные в них си­ту­а­ции?

 

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние Ф. И. Тют­че­ва «Ты, волна моя мор­ская…» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем «Как хо­ро­шо ты, о море ноч­ное...» того же ав­то­ра. Что сбли­жа­ет ли­ри­че­ских ге­ро­ев этих сти­хо­тво­ре­ний?