Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ное ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

ЗЕ­Ле­НЫЕ ЦВЕТЫ

Свет­ле­ет грусть, когда цве­тут цветы,

Когда брожу я мно­го­цвет­ным лугом

Один или с хо­ро­шим дав­ним дру­гом,

Ко­то­рый сам не тер­пит суеты.

 

За нами шум и пыль­ные хво­сты  —

Все улег­ло­сы! Одно оста­лось ясно  —

Что мир устро­ен гроз­но и пре­крас­но,

Что легче там, где поле и цветы.

 

Оста­но­вив­шись в мед­лен­ном пути,

Смот­рю, как день, играя, рас­цве­та­ет.

Но даже здесь... чего-то не хва­та­ет...

Не­до­ста­ет того, что не найти.

 

Как не найти по­гас­нув­шей звез­ды,

Как ни­ко­гда, бродя цве­ту­щей сте­пью,

Меж белых ли­стьев и на белых стеб­лях

Мне не найти зе­ле­ные цветы...

 

(Н. М. Руб­цов, 1967)

1.  Как можно оха­рак­те­ри­зо­вать на­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя сти­хо­тво­ре­ния Н. М. Руб­цо­ва «Зе­ле­ные цветы»?

2.  Ка­ко­ва смыс­ло­вая роль мно­го­то­чий в сти­хо­тво­ре­нии Н. М. Руб­цо­ва «Зе­ле­ные цветы»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В сти­хо­тво­ре­нии Н. М. Руб­цо­ва «Зе­ле­ные цветы» перед чи­та­те­лем пред­ста­ет образ не­сбы­точ­но­го в виде зе­ле­ных цве­тов, образ ушед­ше­го, ко­то­ро­го не вер­нуть, и образ бу­ду­ще­го, ко­то­рое при­бли­зить не­воз­мож­но. Поэт ищет и не может найти зе­ле­ные цветы  — сим­вол рав­но­ве­сия жизни, кра­со­ты, по­ни­ма­ния и со­чув­ствия. «Мир устро­ен гроз­но и пре­крас­но», од­на­ко даже здесь «чего-то не хва­та­ет, не­до­ста­ет того, что не найти». От этих мыс­лей груст­но, бес­при­ют­но. Сти­хо­тво­ре­ние про­ни­за­но все­лен­ской руб­цов­ской пе­ча­лью.

2.  Мно­го­то­чия в сти­хо­тво­ре­нии Н. М. Руб­цо­ва «Зе­ле­ные цветы» несут опре­де­лен­ную смыс­ло­вую на­груз­ку. Не­за­вер­шен­ность мысли, не­до­ска­зан­ность на­стра­и­ва­ет чи­та­те­ля на при­сталь­ное вни­ма­ние к смыс­лу фразы.

Но даже здесь... чего-то не хва­та­ет...

Мно­го­то­чие под­чер­ки­ва­ет глу­бо­кую за­дум­чи­вость ли­ри­че­ско­го героя, его от­ре­шен­ность от мира, за­мкну­тость в соб­ствен­ном эмо­ци­о­наль­ном со­сто­я­нии. Мно­го­то­чие в конце сти­хо­тво­ре­ния сим­во­ли­зи­ру­ет тщет­ность по­пы­ток ли­ри­че­ско­го героя об­ре­сти гар­мо­нию:

Мне не найти зе­ле­ные цветы...

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для ар­гу­мен­та­ции
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­но три или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая, и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок1
До­пу­ще­но две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных

идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Раздел кодификатора ФИПИ: 7.10 По­э­зия вто­рой по­ло­ви­ны XX в.
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 46. Ав­то­ры сти­хо­твор­ных про­из­ве­де­ний (ли­ри­ка) XX–XXI вв. (сти­хо­тво­ре­ния ука­зан­ных по­этов могут быть вклю­че­ны в часть 1 КИМ): Б. А. Ах­ма­ду­ли­на, А. А. Ах­ма­то­ва, О. Ф.
1

Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние Н. М. Руб­цо­ва «Зе­ле­ные цветы» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем И. А. Бу­ни­на «И цветы, и шмели, и трава, и ко­ло­сья...». Что дает ос­но­ва­ние от­не­сти оба сти­хо­тво­ре­ния к фи­ло­соф­ской ли­ри­ке?