Вариант № 5110

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д1 C1 № 296
i
Развернуть

1.1.1. Как в при­ве­ден­ной сцене на­ме­чен лю­бов­ный кон­фликт ко­ме­дии?

1.2.1. Каким пред­ста­ет мир при­ро­ды в при­ве­ден­ном сти­хо­тво­ре­нии?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
2
Тип Д2 C2 № 297
i
Развернуть

1.1.2. Какое зна­че­ние в дан­ной сцене имеет каж­дая из ре­ма­рок?

1.2.2. Какую роль в дан­ном сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ет ин­вер­сия?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
3
Тип Д3 C3 № 298
i
Развернуть

1.1.3. Со­по­ставь­те сцену из ко­ме­дии А. С. Гри­бо­едо­ва «Горе от ума» с при­ве­ден­ным ниже фраг­мен­том из по­ве­сти Н. М. Ка­рам­зи­на «Бед­ная Лиза». В чем схожи по­ка­зан­ные в них си­ту­а­ции?

 

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­ки­на «Буря» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем М. Ю. Лер­мон­то­ва «Волны и люди». В чем схожа и чем раз­ли­ча­ет­ся роль пей­за­жа в этих про­из­ве­де­ни­ях?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
4
Тип 5 № 299
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1−5). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а затем на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объ­е­ме не менее 200 слов (если объем со­чи­не­ния менее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов).

Опи­рай­тесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский за­мы­сел), фор­му­ли­руй­те свою точку зре­ния. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои те­зи­сы, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать не менее двух сти­хо­тво­ре­ний). Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния. Про­ду­мы­вай­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния. Со­чи­не­ние пи­ши­те четко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

 

1.  Как и по­че­му ме­ня­ет­ся от­но­ше­ние Фа­му­со­ва к Чац­ко­му на про­тя­же­нии ко­ме­дии? (По ко­ме­дии А. С. Гри­бо­едо­ва «Горе от ума».)

2.  На какие жиз­нен­ные во­про­сы от­кли­ка­ет­ся ли­ри­ка А. С. Пуш­ки­на? (На при­ме­ре не менее двух сти­хо­тво­ре­ний поэта.)

3.  По­че­му сказ­ка М. Е. Сал­ты­ко­ва-Щед­ри­на на­зы­ва­ет­ся «Дикий по­ме­щик»?

4.  Как тема ми­ло­сер­дия рас­кры­ва­ет­ся в одном из про­из­ве­де­ний рус­ской ли­те­ра­ту­ры XX века? (По вы­бо­ру эк­за­ме­ну­е­мо­го.)

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025