Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

Для вы­пол­не­ния за­да­ния части 2 вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1−5). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а затем на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объ­е­ме не менее 200 слов (если объем со­чи­не­ния менее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов).

Опи­рай­тесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский за­мы­сел), фор­му­ли­руй­те свою точку зре­ния. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои те­зи­сы, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать не менее двух сти­хо­тво­ре­ний). Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния. Про­ду­мы­вай­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния. Со­чи­не­ние пи­ши­те четко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

 

1.  Какую роль в ко­ме­дии А. С. Гри­бо­едо­ва «Горе от ума» иг­ра­ет мотив слу­хов и спле­тен?

2.  Если бы Вы со­став­ля­ли сбор­ник из­бран­ных сти­хо­тво­ре­ний М. Ю. Лер­мон­то­ва, то какие бы сти­хо­тво­ре­ния туда обя­за­тель­но вошли и по­че­му (на при­ме­ре 2−3 сти­хо­тво­ре­ний)?

3.  «Для раз­вле­че­нья, для мечты, для серд­ца...» Для чего со­ве­то­ва­ли бы чи­тать роман А. С. Пуш­ки­на «Ев­ге­ний Оне­гин» Вы?

4.  Какая книга из про­чи­тан­ных в по­след­нее время вспо­ми­на­ет­ся Вам чаще всего и по­че­му?

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ком­мен­та­рии к со­чи­не­ни­ям

 

1.  Какую роль в ко­ме­дии А. С. Гри­бо­едо­ва «Горе от ума» иг­ра­ет мотив слу­хов и спле­тен?

Со­гла­сие, един­ство, спло­чен­ность  — важ­ная ха­рак­те­ри­сти­ка мос­ков­ско­го об­ще­ства. Это един­ство про­яв­ля­ет­ся и в том, как это об­ще­ство вос­при­ня­ло Чац­ко­го и его речи. Столь же еди­но­душ­на была фа­му­сов­ская Москва и в рас­про­стра­не­нии сплет­ни о су­ма­сше­ствии глав­но­го героя, в том, как быст­ро эта сплет­ня раз­нес­лась бла­го­да­ря гос­по­дам П. и N., не име­ю­щим даже пол­но­го имени.

Сплет­ня объ­еди­ни­ла всех ге­ро­ев ко­ме­дии. Слух о су­ма­сше­ствии Чац­ко­го явил­ся для фа­му­сов­ско­го мира един­ствен­ным ору­жи­ем про­тив сме­лых речей Чац­ко­го, един­ствен­ным вы­хо­дом из со­здав­шей­ся си­ту­а­ции. Мос­ков­ский «свет» таким об­ра­зом вы­ра­зил свое от­но­ше­ние к по­ве­де­нию героя, рас­це­нив его как со­ци­аль­ное безу­мие. По тому, как быст­ро рас­про­стра­ни­лась сплет­ня, можно су­дить о ха­рак­те­рах людей, на­се­ля­ю­щих это об­ще­ство. Сам Чац­кий, услы­шав раз­го­вор Хле­сто­вой и Ре­пе­ти­ло­ва, узна­ет о сути раз­но­си­мой сплет­ни. Он даже дает оцен­ку так на­зы­ва­е­мо­му «ме­ха­низ­му» ее рас­про­стра­не­ния:

По­ве­ри­ли глуп­цы, дру­гим пе­ре­да­ют,

Ста­ру­хи вмиг тре­во­гу бьют...

Софья, пу­стив­шая слух, не видит в этом ни­че­го предо­су­ди­тель­но­го:

Хочу  — люблю, хочу  — скажу.

Мол­ча­лин к сплет­ням от­но­сит­ся не­га­тив­но:

Ах! Злые языки страш­нее пи­сто­ле­та.

Ма­лень­кий чи­нов­ник знает, что сплет­ня может в один миг уни­что­жить че­ло­ве­ка или же по­мочь сде­лать ка­рье­ру.

Сплет­ня слу­жит сред­ством рас­кры­тия ха­рак­те­ров не толь­ко глав­ных пер­со­на­жей, но и вто­ро­сте­пен­ных. Так, Пла­тон Ми­хай­ло­вич сна­ча­ла не верит тому, что Чац­кий «сошел с ума», но вы­нуж­ден при­знать это, когда узна­ет, что так ду­ма­ют все.

За­го­рец­кий уво­дит раз­го­вор, свя­зан­ный со сплет­ней, в сто­ро­ну не­мыс­ли­мых пред­по­ло­же­ний. Он го­во­рит о том, чего не могло быть:

Его в безум­ные упря­тал дядя-плут...

Схва­ти­ли, в жел­тый дом, и на цепь по­са­ди­ли...

Итак, сплет­ня объ­еди­ни­ла об­ще­ствен­ный и лю­бов­ный кон­флик­ты. А финал для са­мо­го Чац­ко­го тра­ги­чен. Ему было тя­же­ло узнать, что слух о его су­ма­сше­ствии был пущен Со­фьей, в ко­то­рую он влюб­лен.

 

2.  Если бы Вы со­став­ля­ли сбор­ник из­бран­ных сти­хо­тво­ре­ний М. Ю. Лер­мон­то­ва, то какие бы сти­хо­тво­ре­ния туда обя­за­тель­но вошли и по­че­му (на при­ме­ре 2−3 сти­хо­тво­ре­ний)?

На­сле­дие Лер­мон­то­ва мно­го­гран­но. Его стихи про­буж­да­ют мысль, за­став­ля­ют пе­ре­оце­ни­вать свои по­ступ­ки. Осо­бое тра­гич­ное от­но­ше­ние к жизни, оди­но­че­ство поэта про­ни­за­ло все его твор­че­ство. Зна­ме­ни­тое сти­хо­тво­ре­ние «Нищий» было на­пи­са­но шест­на­дца­ти­лет­ним маль­чи­ком-по­этом, су­мев­шим про­ник­нуть в ду­хов­ный мир лич­но­сти, во время пу­те­ше­ствия из Моск­вы в Тро­и­це-Сер­ги­е­ву лавру. В этом эпи­зо­де Лер­мон­тов уви­дел со­еди­не­ние бес­сер­деч­но­сти с ли­це­ме­ри­ем, ведь же­сто­кость свер­ши­лась у «врат оби­те­ли свя­той», где все долж­ны про­яв­лять добро и ми­ло­сер­дие. Так факт об­ма­на ни­ще­го стал как бы и сим­во­лом са­мо­го поэта, об­ма­ну­то­го лю­би­мой де­вуш­кой в своих луч­ших на­деж­дах. Сти­хо­тво­ре­ние о зле, о бес­сер­де­чии, ца­ря­щих в мире, о кру­ше­нии на­дежд и разо­ча­ро­ва­ни­ях.

При чте­нии сти­хо­тво­ре­ния Лер­мон­то­ва «Из-под та­ин­ствен­ной хо­лод­ной по­лу­мас­ки» в нашем со­зна­нии воз­ни­ка­ет образ свет­ско­го бала, на ко­то­ром поэт встре­ча­ет жен­щи­ну, пле­нив­шую его во­об­ра­же­ние. В те годы лю­бовь яв­ля­ет­ся у Лер­мон­то­ва чаще всего как вос­по­ми­на­ние о про­шлом... как мельк­нув­шая на­деж­да на бу­ду­щее... или как мечта. Гру­стью про­ник­ну­ты пе­ре­жи­ва­ния поэта: «пле­ни­тель­ные глаз­ки» смот­рят на него из-под «та­ин­ствен­ной, хо­лод­ной по­лу­мас­ки», за ко­то­рой нель­зя на­вер­ня­ка уга­дать чувств. Все это уже было в его жизни и не при­нес­ло ра­до­сти: «живые эти речи В года ми­нув­шие слы­хал когда-то я». После отрезв­ле­ния от мечты вновь поэт ис­пы­ты­ва­ет оди­но­че­ство, на ко­то­рое он об­ре­чен.

 

3.  «Для раз­вле­че­нья, для мечты, для серд­ца...» Для чего со­ве­то­ва­ли бы чи­тать роман А. С. Пуш­ки­на «Ев­ге­ний Оне­гин» Вы?

Роман столь мно­го­гра­нен, что каж­дый смо­жет найти в нем то, что его боль­ше всего вол­ну­ет. «Для серд­ца» его можно чи­тать, ведь ис­то­рия любви Оне­ги­на и Та­тья­ны не пе­ре­ста­ет вол­но­вать и со­вре­мен­ных чи­та­те­лей. А к об­ра­зу Та­тья­ны по­ча­ще нужно бы об­ра­щать­ся со­вре­мен­ным де­вуш­кам, чтобы по­учить­ся у нее. Ра­бо­тая над ро­ма­ном «Ев­ге­ний Оне­гин», Пуш­кин лю­бо­вал­ся чу­дес­ной де­вуш­кой, ожи­ва­ю­щей под его пером. Поэт с лю­бо­вью опи­сы­ва­ет ее внеш­ность, силу чувств, «милую про­сто­ту». На мно­гих стра­ни­цах поэт не­воль­но при­зна­ет­ся в любви к своей ге­ро­и­не: «Я так люблю Та­тья­ну милую мою», «Та­тья­на, милая Та­тья­на! С тобой те­перь я слезы лью...» Та­тья­на  — на­ту­ра по­э­ти­че­ская, вы­со­кая, оду­хо­тво­рен­ная. Важ­ны­ми чер­та­ми Та­тья­ны поэт счи­та­ет ее связь с при­ро­дой, уме­ние об­щать­ся с на­ро­дом (с няней). По­э­зия ее души срод­ни по­э­зии на­ро­да.

 

4.  Какая книга из про­чи­тан­ных в по­след­нее время вспо­ми­на­ет­ся Вам чаще всего и по­че­му?

Рас­сказ «Мат­ре­нин двор» на­чи­на­ет­ся с того, что по­вест­во­ва­тель, быв­ший со­вет­ский за­клю­чен­ный Иг­на­тьич, воз­вра­ща­ет­ся в Рос­сию из сте­пей Ка­зах­ста­на и по­се­ля­ет­ся в доме Мат­ре­ны. От ег лица ве­дет­ся по­вест­во­ва­ние.

Мир, ко­то­рый окру­жа­ет Мат­ре­ну, глав­ную ге­ро­и­ню рас­ска­за, полон лжи, же­сто­ко­сти, пре­да­тель­ства, бес­чув­ствия. Од­на­ко она смог­ла усто­ять среди этого зла как доб­рый, бес­ко­рыст­ный че­ло­век, го­то­вый по­мочь лю­бо­му, и ни­че­го не тре­буя вза­мен. Осуж­да­е­мая всем миром («…и не­чи­сто­плот­ная она была; и за об­за­во­дом не гна­лась; и не бе­реж­ная; и даже по­ро­сен­ка не дер­жа­ла, вы­карм­ли­вать по­че­му-то не лю­би­ла; и, глу­пая, по­мо­га­ла чужим людям бес­плат­но…»), Мат­ре­на живет не по за­ко­нам этого мира, а во­пре­ки им. Она живет пра­вед­но. Пра­вед­ность Мат­ре­ны в том, что даже в таких из­ну­ря­ю­щих, ме­лоч­ных, не­ред­ко уни­жа­ю­щих ис­пы­та­ни­ях она оста­ет­ся тер­пи­мой, от­зыв­чи­вой, спо­соб­ной ра­до­вать­ся чужой удаче. В этом-то и от­кры­ва­ет­ся свя­тость Мат­ре­ны Ва­си­льев­ны  — в не­при­я­тии оди­ча­ния и злобы окру­жа­ю­ще­го мира, в со­хра­не­нии про­стой че­ло­ве­че­ской ду­шев­но­сти.

Уме­ние жить в ладу со всем окру­жа­ю­щим миром от­ли­ча­ет ге­ро­и­ню от дру­гих людей. От­но­ше­ния Мат­ре­ны с окру­жа­ю­щи­ми лю­дь­ми до­сти­га­ют тра­ги­че­ско­го «не­по­ни­ма­ния»: воду свя­тую в церк­ви укра­ли, гор­ни­цу при жизни разо­бра­ли и вслед «гробу» осу­ди­ли  — жила не как все.

«Утра­ти­ли Бога в душе  — вот где при­чи­на всех бед»,  — счи­та­ет Сол­же­ни­цын. А Мат­ре­на «с Богом» жила. Мат­ре­на  — пра­вед­ни­ца эпохи «сплош­ной кол­лек­ти­ви­за­ции». В том, что этот тип пра­вед­ни­ка не пе­ре­вел­ся на Руси, вся на­деж­да на ду­хов­ное вы­жи­ва­ние на­ро­да, по Сол­же­ни­цы­ну.

 

5.  О со­чи­не­ни­ях на сво­бод­ную тему можно по­смот­реть на от­дель­ной стра­ни­це: пе­рей­ти.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

За­да­ние счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ным и со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по всем кри­те­ри­ям 0 бал­лов, если:

—  по кри­те­рию К1 вы­став­ле­но 0 бал­лов;

—  в со­чи­не­нии менее 150 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные)3;

—  вме­сто про­из­ве­де­ний ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры при­вле­ка­ют­ся тек­сты рэпа, песен поп-му­зы­кан­тов или тек­сты со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре (ко­микс, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман)4.

Если сумма вы­став­лен­ных бал­лов по кри­те­ри­ям К1–К6 со­став­ля­ет 5 или менее бал­лов, то по кри­те­ри­ям К7–К9 со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

Кри­те­рииБаллы
К1.  Рас­кры­тие темы со­чи­не­ния
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К1

1)  Не­до­ка­зан­ный тезис не за­счи­ты­ва­ет­ся.

2)  По кри­те­рию К1 учи­ты­ва­ет­ся кор­рект­ность от­ра­же­ния ав­тор­ской по­зи­ции. Если ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция

—  един­ствен­но­го при­влечённого про­из­ве­де­ния, то по кри­те­рию К1 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов;

—  од­но­го из не­сколь­ких при­влечённых про­из­ве­де­ний, то оцен­ка по кри­те­рию К1 не может быть выше 1 балла;

—  двух или более при­влечённых про­из­ве­де­ний, то по кри­те­рию К1 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов.

Сфор­му­ли­ро­ва­ны два до­ка­зан­ных те­зи­са, рас­кры­ва­ю­щих тему2
Сфор­му­ли­ро­ван один до­ка­зан­ный тезис, рас­кры­ва­ю­щий тему1
Тема не рас­кры­та0
К2.  При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К2

Если в фор­му­ли­ров­ке темы со­чи­не­ния есть ука­за­ние рас­крыть её на при­ме­ре не менее двух про­из­ве­де­ний (сти­хо­тво­ре­ний, ли­ри­че­ских поэм), то при при­вле­че­нии в со­чи­не­нии толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния оцен­ка по кри­те­рию К2 не может быть выше 2 бал­лов.

Текст не­од­но­крат­но при­влечён для рас­кры­тия темы на уров­не ана­ли­за, т. е. при­ве­де­ны кон­крет­ные при­ме­ры из тек­ста (фраг­мен­ты, об­ра­зы, мик­ро­те­мы, де­та­ли и т. п.) и по­яс­не­но, как эти при­ме­ры под­креп­ля­ют сфор­му­ли­ро­ван­ные утвер­жде­ния3
Текст од­но­крат­но при­влечён для рас­кры­тия темы на уров­не ана­ли­за, т. е. при­ведён кон­крет­ный при­мер из тек­ста и по­яс­не­но, как этот при­мер под­креп­ля­ет сфор­му­ли­ро­ван­ное утвер­жде­ние2
Текст при­влечён для рас­кры­тия темы толь­ко на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии1
Суж­де­ния не под­креп­ле­ны тек­стом про­из­ве­де­ния(-⁠ий)0
К3.  Фак­то­ло­ги­че­ская точ­ность со­чи­не­ния
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К4

Со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­рию К3, если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но не менее двух бал­лов.

От­сут­ству­ют фак­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­на одна ошиб­ка1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки0
К4.  Опора на тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К4

Со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­рию К4, если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но не менее двух бал­лов.

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние и одно из них ис­поль­зо­ва­но для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют2
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, но не ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий),

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна ошиб­ка в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

1
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия не вклю­че­ны в со­чи­не­ние,

ИЛИ до­пу­ще­ны две или более ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

0
К5.  Ком­по­зи­ци­он­ная цель­ность и ло­гич­ность
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­суж­де­ния; от­сут­ству­ют не­обос­но­ван­ные по­вто­ры, ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия3
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­суж­де­ния,

НО внут­ри смыс­ло­вых ча­стей есть на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти и/или ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия

2
Общая ло­ги­ка рас­суж­де­ния на­прав­ле­на на рас­кры­тие темы,

НО на­ру­ше­на ло­ги­че­ская связь между смыс­ло­вы­ми ча­стя­ми

1
Не­обос­но­ван­ные по­вто­ры, ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние смыс­ла со­чи­не­ния, мысль в со­чи­не­нии по­вто­ря­ет­ся и не раз­ви­ва­ет­ся0
К6.  Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух ре­че­вых оши­бок2
До­пу­ще­ны три–че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять или более ре­че­вых оши­бок0
К7.  Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм
Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более че­ты­рех оши­бок1
До­пу­ще­но пять или более оши­бок0
К8.  Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм
Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более че­ты­рех оши­бок1
До­пу­ще­но пять или более оши­бок0
К9. Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­ны одна–две ошиб­ки1
До­пу­ще­ны три или более ошиб­ки0
Мак­си­маль­ный балл за со­чи­не­ние  — 17

 

__________________________

3Пра­ви­ла подсчёта слов сов­па­да­ют с пра­ви­ла­ми, ис­поль­зу­е­мы­ми при про­вер­ке работ ЕГЭ по рус­ско­му языку, ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре: «При подсчёте слов учи­ты­ва­ют­ся как са­мо­сто­я­тель­ные, так и слу­жеб­ные части речи. Под­счи­ты­ва­ет­ся любая по­сле­до­ва­тель­ность слов, на­пи­сан­ных без про­бе­ла (на­при­мер, «всё-таки»  — одно слово, «всё же»  — два слова). Ини­ци­а­лы с фа­ми­ли­ей счи­та­ют­ся одним сло­вом (на­при­мер, «М. Ю. Лер­мон­тов»  — одно слово). Любые дру­гие сим­во­лы, в част­но­сти цифры, при подсчёте не учи­ты­ва­ют­ся (на­при­мер, «5 лет»  — одно слово, «пять лет»  — два слова).

4Если кроме про­из­ве­де­ний ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры для рас­кры­тия темы при­вле­ка­ет­ся текст со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре (ко­микс, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман) или про­из­ве­де­ние мас­со­вой куль­ту­ры (тек­сты репа, песен поп-му­зы­кан­тов), то по кри­те­ри­ям К1–К3 об­ра­ще­ние к та­ко­му тек­сту не за­счи­ты­ва­ет­ся, по кри­те­ри­ям К5–К9 оце­ни­ва­ет­ся вся ра­бо­та.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):
1
Тип 1 № 2124
i

1.  Тип героя, к ко­то­ро­му при­над­ле­жит Ака­кий Ака­ки­е­вич Баш­мач­кин, на­зван в рус­ской кри­ти­ке «ма­лень­ким че­ло­ве­ком» Какие черты этого типа героя про­яв­ля­ют­ся в при­ве­ден­ном от­рыв­ке?

 

2.  Какую роль в изоб­ра­же­нии Ака­кия Ака­ки­е­ви­ча иг­ра­ют от­ри­ца­тель­ные ча­сти­цы?


2
Тип Д1 C1 № 150
i

1.1.1. Тип героя, к ко­то­ро­му при­над­ле­жит Ака­кий Ака­ки­е­вич Баш­мач­кин, на­зван в рус­ской кри­ти­ке «ма­лень­ким че­ло­ве­ком» Какие черты этого типа героя про­яв­ля­ют­ся в при­ве­ден­ном от­рыв­ке?

 

1.2.1. Поэт Алек­сандр Блок писал, что сти­хо­тво­ре­ние по­хо­же на по­кры­ва­ло, рас­тя­ну­тое на остри­ях не­сколь­ких слов. Они про­све­чи­ва­ют через по­кры­ва­ло, как звез­ды. За счет этих слов и живет сти­хо­тво­ре­ние. Такие слова ино­гда на­зы­ва­ют клю­че­вы­ми, часто имен­но они ста­но­вят­ся «клю­ча­ми» к сти­хо­тво­ре­нию. Какие клю­че­вые слова Вы бы вы­де­ли­ли в этом сти­хо­тво­ре­нии и по­че­му?


3
Тип Д2 C2 № 151
i

1.1.2. Какую роль в изоб­ра­же­нии Ака­кия Ака­ки­е­ви­ча иг­ра­ют от­ри­ца­тель­ные ча­сти­цы?

1.2.2. Какую роль в этом сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют по­вто­ры?


4
Тип Д3 C3 № 152
i

1.1.3. Со­по­ставь­те при­ве­ден­ный фраг­мент из по­ве­сти Н. В. Го­го­ля «Ши­нель» с фраг­мен­том из по­ве­сти А. С. Пуш­ки­на «Стан­ци­он­ный смот­ри­тель». Рас­сказ в этих про­из­ве­де­ни­ях ве­дет­ся от лица по­вест­во­ва­те­ля. Какие сход­ства и раз­ли­чия (в от­но­ше­нии к пред­ме­ту рас­ска­зы­ва­ния, в ма­не­ре речи) есть у этих по­вест­во­ва­те­лей?

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние «Зим­ний вечер» со сти­хо­тво­ре­ни­ем «Зим­нее утро», тоже на­пи­сан­ным А. С. Пуш­ки­ным. Какие сред­ства со­зда­ния на­стро­е­ния ис­поль­зу­ют­ся в обоих сти­хо­тво­ре­ни­ях?