Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 2196
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ные ниже про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Зим­нее утро

Мороз и солн­це; день чу­дес­ный!

Еще ты дрем­лешь, друг пре­лест­ный  —

Пора, кра­са­ви­ца, проснись:

От­крой со­мкну­ты негой взоры

Нав­стре­чу се­вер­ной Ав­ро­ры,

Звез­дою се­ве­ра явись!

 

Вечор, ты пом­нишь, вьюга зли­лась,

На мут­ном небе мгла но­си­лась;

Луна, как блед­ное пятно,

Сквозь тучи мрач­ные жел­те­ла,

И ты пе­чаль­ная си­де­ла  —

А нынче... по­гля­ди в окно:

 

Под го­лу­бы­ми не­бе­са­ми

Ве­ли­ко­леп­ны­ми ков­ра­ми,

Бле­стя на солн­це, снег лежит;

Про­зрач­ный лес один чер­не­ет,

И ель сквозь иней зе­ле­не­ет,

И речка подо льдом бле­стит.

 

Вся ком­на­та ян­тар­ным блес­ком

Оза­ре­на. Ве­се­лым трес­ком

Тре­щит за­топ­лен­ная печь.

При­ят­но ду­мать у ле­жан­ки.

Но зна­ешь: не ве­леть ли в санки

Ко­был­ку бурую за­пречь?

 

Сколь­зя по утрен­не­му снегу,

Друг милый, пре­да­дим­ся бегу

Не­тер­пе­ли­во­го коня

И на­ве­стим поля пу­стые,

Леса, не­дав­но столь гу­стые,

И берег, милый для меня.

А. С. Пуш­кин, 1829

Песня

Вос­прянь от сна, моя краса!

Вос­прянь и при­от­крой

Свои пре­крас­ные глаза:

Один, потом вто­рой.

 

Встре­чай зе­во­той новый день,

Умыть­ся не за­будь,

Со­роч­ку чи­стую на­день

И свер­ху что-ни­будь.

 

Ты ночь спала, моя лю­бовь,

Зачем же спать и днем?

Уже вос­пел свою мор­ковь

Раз­нос­чик под окном,

 

Су­да­чат девы у ворот,

Тор­гу­ет хле­бо­пек,

Малец хо­зя­и­ну несет

На­чи­щен­ный сапог...

 

Вос­прянь! Уж зав­трак на столе:

Ле­пеш­ки ждут, мой свет,

Ов­сян­ка жид­кая в котле  —

Ее по­лез­ней нет.

 

А коли пор­тит ап­пе­тит

Тебе вче­раш­ний хмель,

От­лич­но силы под­кре­пит

С утра це­леб­ный эль.

 

Ви­льям Да­ве­нант

Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­ки­на «Зим­нее утро» со сти­хо­тво­ре­ни­ем ан­глий­ско­го поэта Ви­лья­ма Да­ве­нан­та (1606−1668) «Песня» в пе­ре­во­де Ма­ри­ны Бо­ро­диц­кой. По­про­буй­те найти сход­ства и раз­ли­чия между ними, об­ра­щая вни­ма­ние на то, как изоб­ра­жа­ют­ся в этих сти­хо­тво­ре­ни­ях «вчера» и «се­год­ня», как ис­поль­зу­ют­ся мо­ти­вы при­ро­ды и быта.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Оба сти­хо­тво­ре­ния по­вест­ву­ют об утрен­нем про­буж­де­нии. В обоих при­сут­ству­ет образ про­буж­да­ю­щей­ся жен­щи­ны. Од­на­ко не­труд­но за­ме­тить, на­сколь­ко раз­ные эти сти­хо­тво­ре­ния. Если у Пуш­ки­на по­э­ти­че­ски воз­вы­шен­ная, кра­соч­ная кар­ти­на утра, то у Да­ве­нан­та не­сколь­ко бы­то­вое по­вест­во­ва­ние об утрен­нем про­буж­де­нии. Ан­глий­ский поэт пе­ре­чис­ля­ет все дей­ствия, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо со­вер­шить утром:

Вос­прянь от сна, моя краса!

Вос­прянь и при­от­крой

Свои пре­крас­ные глаза:

Один, потом вто­рой.

Встре­чай зе­во­той новый день,

Умыть­ся не за­будь,

Со­роч­ку чи­стую на­день

И свер­ху что-ни­будь.

Разве срав­ни­мо это с пуш­кин­ским:

Пора, кра­са­ви­ца, проснись:

От­крой со­мкну­ты негой взоры

Нав­стре­чу се­вер­ной Ав­ро­ры,

Звез­дою се­ве­ра явись!

Опи­са­ние вче­раш­не­го дня у Пуш­ки­на столь же об­раз­но, как и утро, со­сре­до­то­че­но на опи­са­нии при­ро­ды: «мут­ное небо», «мрач­ные тучи», «луна, как блед­ное пятно». У Да­ве­нан­та вче­раш­ний вечер  — лишь вос­по­ми­на­ние о «вче­раш­нем хмеле»  — бы­то­вое опять пре­об­ла­да­ет.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ний
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; текст дру­го­го про­из­ве­де­ния – на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

ИЛИ

для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
Для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го из со­по­став­ля­е­мых про­из­ве­де­ний,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.5 А.С. Пуш­кин. Сти­хо­тво­ре­ния.
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 9. А. С. Пуш­кин. Сти­хо­тво­ре­ния
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 2161
i

1.  Как бы Вы опре­де­ли­ли ос­нов­ное на­стро­е­ние этого сти­хо­тво­ре­ния? Свой ответ обос­нуй­те.

2.  Какую роль в этом сти­хо­тво­ре­нии иг­ра­ют эпи­те­ты?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025