Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д2 C2 № 26
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

От­ве­ча­ет Сте­пан Па­ра­мо­но­вич:

«А зовут меня Сте­па­ном Ка­лаш­ни­ко­вым,

А ро­дил­ся я от чест­но­го отца,.

И жил я по за­ко­ну гос­под­не­му:

Не по­зо­рил я чужой жены,

Не раз­бой­ни­чал ночью тем­ною,

Не та­ил­ся от свету не­бес­но­го...

И про­мол­вил ты прав­ду ис­тин­ную:

По одном из нас будут па­ни­хи­ду петь,

И не позже как зав­тра в час по­лу­ден­ный;

И один из нас будет хва­стать­ся,

С уда­лы­ми дру­зья­ми пи­ру­ю­чи...

Не шутку шу­тить, не людей сме­шить

К тебе вышел я, ба­сур­ман­ский сын,  —

Вышел я на страш­ный бой, на по­след­ний бой!»

И услы­шав то, Ки­ри­бе­е­вич

По­блед­нел в лице, как осен­ний снег;

Бойки очи его за­ту­ма­ни­лись,

Между силь­ных плеч про­бе­жал мороз,

На рас­кры­тых устах слово за­мер­ло...

Вот молча оба рас­хо­дят­ся,  —

Бо­га­тыр­ский бой на­чи­на­ет­ся.

Раз­мах­нул­ся тогда Ки­ри­бе­е­вич

И уда­рил в пер­вой купца Ка­лаш­ни­ко­ва,

И уда­рил его по­се­редь груди  —

За­тре­ща­ла грудь мо­ло­дец­кая,

По­шат­нул­ся Сте­пан Па­ра­мо­но­вич;

На груди его ши­ро­кой висел мед­ный крест

Со свя­ты­ми мо­ща­ми из Киева,  —

И по­гнул­ся крест и вда­вил­ся в грудь;

Как роса из-под него кровь за­ка­па­ла;

И по­ду­мал Сте­пан Па­ра­мо­но­вич:

«Чему быть суж­де­но, то и сбу­дет­ся;

По­стою за прав­ду до по­след­не­ва!»

Из­лов­чил­ся он, из­го­то­вил­ся,

Со­брал­ся со всею силою

И уда­рил сво­е­го не­на­вист­ни­ка

Прямо в левый висок со всего плеча.

И оприч­ник мо­ло­дой за­сто­нал слег­ка,

За­ка­чал­ся, упал за­мерт­во;

По­ва­лил­ся он на хо­лод­ный снег,

На хо­лод­ный снег, будто со­сен­ка,

Будто со­сен­ка во сыром бору

Под смо­ли­стый под ко­рень под­руб­лен­ная,

И, уви­дев то, царь Иван Ва­си­лье­вич

Про­гне­вал­ся гне­вом, топ­нул о землю

И на­хму­рил брови чер­ные;

По­ве­лел он схва­тить уда­ло­ва купца

И при­весть его пред лицо свое.

 

М. Ю. Лер­мон­тов. «Песня про... купца Ка­лаш­ни­ко­ва»

 

 

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ное ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1.2.1—1.2.2.

Анчар1

В пу­сты­не чах­лой и ску­пой,

На почве, зноем рас­ка­лен­ной,

Анчар, как гроз­ный ча­со­вой,

Стоит — один во всей все­лен­ной.

При­ро­да жаж­ду­щих сте­пей

Его в день гнева по­ро­ди­ла,

И зе­лень мерт­вую вет­вей

И корни ядом на­по­и­ла.

Яд кап­лет сквозь его кору,

К по­лу­дню рас­то­пясь от зною,

И за­сты­ва­ет вве­че­ру

Гу­стой про­зрач­ною смо­лою.

К нему и птица не летит,

И тигр ней­дет: лишь ви­хорь чер­ный

На древо смер­ти на­бе­жит —

И мчит­ся прочь, уже тле­твор­ный.

И если туча оро­сит,

Блуж­дая, лист его дре­му­чий,

С его вет­вей, уж ядо­вит,

Сте­ка­ет дождь в песок го­рю­чий.

Но че­ло­ве­ка че­ло­век

По­слал к ан­ча­ру власт­ным взгля­дом,

И тот по­слуш­но в путь потек

И к утру воз­вра­тил­ся с ядом.

При­нес он смерт­ную смолу

Да ветвь с увяд­ши­ми ли­ста­ми,

И пот по блед­но­му челу

Стру­ил­ся хлад­ны­ми ру­чья­ми;

При­нес — и осла­бел и лег

Под сво­дом ша­ла­ша на лыки,

И умер бед­ный раб у ног

Не­по­бе­ди­мо­го вла­ды­ки.

А царь тем ядом на­пи­тал

Свои по­слуш­ли­вые стре­лы

И с ними ги­бель разо­слал

К со­се­дям в чуж­дые пре­де­лы.

А. С. Пуш­кин, 1828

__________

1Анчар  — древо яда. (При­меч. А. С. Пуш­ки­на.)

1.1.2. Оха­рак­те­ри­зуй­те срав­не­ния, ис­поль­зо­ван­ные в дан­ном фраг­мен­те при опи­са­нии Ки­ри­бе­е­ви­ча.

1.2.2. В чем за­клю­ча­ет­ся осо­бен­ность ком­по­зи­ции сти­хо­тво­ре­ния «Анчар»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.1.2. Срав­не­ние  — это со­по­став­ле­ние двух пред­ме­тов или яв­ле­ний, об­ла­да­ю­щих общим при­зна­ком, для по­яс­не­ния од­но­го дру­гим. В при­ве­ден­ном от­рыв­ке при опи­са­нии Ки­ри­бе­е­ви­ча ис­поль­зу­ют­ся срав­не­ния. Ки­ри­бе­е­вич не ис­пы­ты­вал к Сте­па­ну Па­ра­мо­но­ви­чу явной не­на­ви­сти и, более того, ви­ди­мо, по­чув­ство­вал угры­зе­ния со­ве­сти во время по­един­ка. Имен­но по­это­му он «по­блед­нел», «как осен­ний снег». Срав­не­ние по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко ви­но­ва­тым чув­ству­ет себя Ки­ри­бе­е­вич, раз он сде­лал­ся, как снег. Явную сим­па­тию ис­пы­ты­ва­ет автор к оприч­ни­ку, когда срав­ни­ва­ет его со строй­ной, кра­си­вой со­сен­кой: «Будто со­сен­ка во сыром бору / Под смо­ли­стый под ко­рень под­руб­лен­ная»

 

1.2.2. «Анчар»  — сю­жет­ное сти­хо­тво­ре­ние, ос­но­ван­ное на ле­ген­де, с фи­ло­соф­ской про­бле­ма­ти­кой, ко­то­рой со­от­вет­ству­ет жанр прит­чи. Ком­по­зи­ция сти­хо­тво­ре­ния поз­во­ля­ет про­сле­дить за раз­ви­ти­ем ав­тор­ской идеи и стро­ит­ся на ос­но­ве ан­ти­те­зы. Сти­хо­тво­ре­ние четко де­лит­ся на две части: в пер­вой рас­ска­зы­ва­ет­ся об ан­ча­ре (пер­вые пять строф), во вто­рой  — о че­ло­ве­че­ских вза­и­мо­от­но­ше­ни­ях. При этом вто­рая часть на­чи­на­ет­ся с союза «но», со­зда­ю­ще­го чет­кую раз­де­ли­тель­ную гра­ни­цу и обо­зна­ча­ю­ще­го рез­кий кон­траст, на ос­но­ве ко­то­ро­го по­стро­е­но сти­хо­тво­ре­ние. По­ка­за­тель­но, что кон­траст­ность про­ни­зы­ва­ет всю об­раз­ную си­сте­му сти­хо­тво­ре­ния. Так в стро­ке «и зе­лень мерт­вую вет­вей» со­еди­ня­ют­ся, ка­за­лось бы, не­со­еди­ни­мые по­ня­тия. Если «зе­лень вет­вей» со­от­но­сит­ся с по­ня­ти­ем жизни, то эпи­тет «мерт­вую» дол­жен зву­чать как явная ан­ти­те­за, но они тем не менее со­еди­ня­ют­ся в одном об­ра­зе. На прин­ци­пе ан­ти­те­зы по­стро­е­но и по­вест­во­ва­ние в пер­вой и вто­рой ча­стях сти­хо­тво­ре­ния.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния, и/или ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны одна-две фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ

до­пу­ще­но более двух фак­ти­че­ских оши­бок

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6
1
Тип 5 № 28
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1−5). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а затем на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объ­е­ме не менее 200 слов (если объем со­чи­не­ния менее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов).

Опи­рай­тесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский за­мы­сел), фор­му­ли­руй­те свою точку зре­ния. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои те­зи­сы, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать не менее двух сти­хо­тво­ре­ний). Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния. Про­ду­мы­вай­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния. Со­чи­не­ние пи­ши­те четко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

 

1.  Образ царя Ивана Ва­си­лье­ви­ча в поэме М. Ю. Лер­мон­то­ва «Песня про... купца Ка­лаш­ни­ко­ва».

2.  Свое­об­ра­зие лю­бов­ной ли­ри­ки А. С. Пуш­ки­на. (На при­ме­ре не менее двух сти­хо­тво­ре­ний по вы­бо­ру уча­ще­го­ся.)

3.  Са­ти­ри­че­ское изоб­ра­же­ние чи­нов­ни­ков в поэме Н. В. Го­го­ля «Мерт­вые души».

4.  Ка­ко­ва нрав­ствен­ная про­бле­ма­ти­ка прозы Л. Н. Тол­сто­го? (По од­но­му из про­из­ве­де­ний по вы­бо­ру уча­ще­го­ся.)

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)


2
Тип Д1 C1 № 25
i

1.1.1. Какие черты ха­рак­те­ра Ка­лаш­ни­ко­ва про­яви­лись в при­ве­ден­ной сцене?

 

1.2.1. Ка­ко­во ино­ска­за­тель­ное зна­че­ние об­ра­за древа яда  — Ан­ча­ра?


3
Тип Д3 C3 № 27
i

1.1.3. Со­по­ставь­те рас­смат­ри­ва­е­мый фраг­мент «Песни про... купца Ка­лаш­ни­ко­ва» с фраг­мен­том ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка» (см. ниже). В чем вы ви­ди­те су­ще­ствен­ное раз­ли­чие в ав­тор­ском от­но­ше­нии к Ки­ри­бе­е­ви­чу и Шваб­ри­ну?

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­ки­на «Анчар» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем М. Ю. Лер­мон­то­ва «Три паль­мы». Чем раз­ли­ча­ют­ся вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды, по­ка­зан­ные в этих сти­хо­тво­ре­ни­ях?