Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1.1.—1.1.2.
Казбич молчал.
— В первый раз, как я увидел твоего коня, — продолжал Азамат, — когда он под тобой крутился и прыгал, раздувая ноздри, и кремни брызгами летели из- под копыт его, в моей душе сделалось что-то непонятное, и с тех пор все мне опостылело: на лучших скакунов моего отца смотрел я с презрением, стыдно было мне на них показаться, и тоска овладела мной; и, тоскуя, просиживал я на утесе целые дни, и ежеминутно мыслям моим являлся вороной скакун твой с своей стройной поступью, с своим гладким, прямым, как стрела, хребтом; он смотрел мне в глаза своими бойкими глазами, как будто хотел слово вымолвить.
— Я умру, Казбич, если ты мне не продашь его! — сказал Азамат дрожащим голосом.
Мне послышалось, что он заплакал <…>
В ответ на его слезы послышалось что-то вроде смеха.
— Послушай! — сказал твердым голосом Азамат. — Видишь, я на все решаюсь. Хочешь, я украду для тебя мою сестру? Как она пляшет! как поет! А вышивает золотом — чудо! Не бывало такой жены и у турецкого падишаха... Хочешь, дождись меня завтра ночью там, в ущелье, где бежит поток: я пойду с нею мимо в соседний аул, — и она твоя. Неужели не стоит Бэла твоего скакуна?
Долго, долго молчал Казбич; наконец вместо ответа он затянул старинную песню вполголоса:
Много красавиц в аулах у нас, Звезды сияют во мраке их глаз. Сладко любить их, завидная доля; Но веселей молодецкая воля. Золото купит четыре жены, Конь же лихой не имеет цены: Он и от вихря в степи не отстанет, Он не изменит, он не обманет. |
Напрасно упрашивал его Азамат согласиться, и плакал, и льстил ему, и клялся; наконец Казбич нетерпеливо прервал его:
— Поди прочь, безумный мальчишка! Где тебе ездить на моем коне? На первых трех шагах он тебя сбросит, и ты разобьешь себе затылок об камни.
— Меня? — крикнул Азамат в бешенстве, и железо детского кинжала зазвенело об кольчугу. Сильная рука оттолкнула его прочь, и он ударился об плетень так, что плетень зашатался.
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Прочитайте приведенное ниже произведение и выполните задание 1.2.1.—1.2.2.
Когда пройдешь путем колонн В жару, и в дождь, и в снег, Тогда поймешь, Как сладок сон, Как радостен ночлег.
Когда путем войны пройдешь, Еще поймешь порой, Как хлеб хорош И как хорош Глоток воды сырой.
Когда пройдешь таким путем Не день, не два, солдат, Еще поймешь, Как дорог дом, Как отчий угол свят.
Когда — науку всех наук — В бою постигнешь бой, — Еще поймешь, Как дорог друг, Как дорог каждый свой —
И про отвагу, долг и честь Не будешь зря твердить. Они в тебе, Какой ты есть, Каким лишь можешь быть.
Таким, с которым, коль дружить И дружбы не терять, Как говорится, Можно жить И можно умирать. |
А. Т. Твардовский, 1943
1.1.2. Какую роль в данном фрагменте играет старинная песня, напеваемая Казбичем?
1.2.2. Как композиция приведенного стихотворения помогает раскрытию авторского замысла?
1.1.2. Без коня трудно себе представить горца. Для черкеса конь — верный товарищ. В бою конь может спасти жизнь. Вот почему Казбич ценит своего коня дороже всего. Слова старинной песни тому подтверждение. Никогда черкес не променяет волю на любовь, никогда настоящий воин не выберет между женщиной и конем женщину. В этом смысл песни. Именно это пытается сказать Казбич Азамату.
1.2.2. Лейтмотивом стихотворения является призыв: цените все, что имеете, радуйтесь каждому мирному дню, цените друзей, отчий дом, глоток чистой воды. Для раскрытия своего замысла автор строить стихотворение на контрасте. В каждой из первых четырех строф используется этот прием: когда пройдешь — тогда узнаешь, когда постигнешь, тогда поймешь. Последние две строфы — утверждение того, о чем сказано в предыдущих, своего рода итог размышлений лирического героя.
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение в объеме не менее 200 слов (если объем сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).
Опирайтесь на авторскую позицию (в сочинении по лирике учитывайте авторский замысел), формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее двух стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
1. Как характер Печорина раскрывается в его взаимоотношениях с Бэлой, княжной Мери и Верой? (По роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)
2. Как в произведениях А. Т. Твардовского раскрывается тема любви к Родине? (По одному из произведений поэта.)
3. Чем память о Лизе и ее судьбе дорога повествователю? (По повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».)
4. Какие гуманистические ценности утверждаются в поэзии А. А. Блока? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору.)
5. Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений.)
1.1.3. Сопоставьте фрагмент из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» с приведенным ниже фрагментом из «Повести о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» Н. В. Гоголя. В чем поведение Ивана Ивановича, просящего ружье, схоже с поведением Азамата?
1.2.3. Сопоставьте стихотворение А. Т. Твардовского «Когда пройдешь путем колонн…» с приведенным ниже стихотворением В. С. Высоцкого «Давно смолкли залпы орудий…». Что сближает лирических героев этих стихотворений?