Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д3 C3 № 306
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние 1.1.3.

 

Ва­си­ли­са Его­ров­на ушла хло­по­тать об отъ­ез­де до­че­ри. Раз­го­вор у ко­мен­дан­та про­дол­жал­ся; но я уже в него не ме­шал­ся и ни­че­го

не слу­шал. Марья Ива­нов­на яви­лась к ужину блед­ная и за­пла­кан­ная. Мы от­ужи­на­ли молча и вста­ли из-за стола ско­рее обык­но­вен­но­го; про­стясь со всем се­мей­ством, мы от­пра­ви­лись по домам. Но я на­роч­но забыл свою шпагу и во­ро­тил­ся за нею: я пред­чув­ство­вал, что за­ста­ну Марью Ива­нов­ну одну. В самом деле, она встре­ти­ла меня в две­рях и вру­чи­ла мне шпагу. «Про­щай­те, Петр Ан­дре­ич!  — ска­за­ла она мне со сле­за­ми.— Меня по­сы­ла­ют в Орен­бург. Будь­те живы и счаст­ли­вы; может быть, Гос­подь при­ве­дет нас друг с дру­гом уви­деть­ся; если же нет...» Тут она за­ры­да­ла. Я обнял ее. «Про­щай, ангел мой,  — ска­зал я,  — про­щай, моя милая, моя же­лан­ная! Что бы со мною ни было, верь, что по­след­няя моя мысль и по­след­няя мо­лит­ва будет о тебе!» Маша ры­да­ла, при­льнув к моей груди. Я с жаром ее по­це­ло­вал и по­спеш­но вышел из ком­на­ты.

(А. С. Пуш­кин, «Ка­пи­тан­ская дочка»)

 

****

 

На­ко­нец пять дней сряду она не ви­да­ла его и была в ве­ли­чай­шем бес­по­кой­стве; в ше­стой при­шел он с пе­чаль­ным лицом и ска­зал ей: «Лю­без­ная Лиза! Мне долж­но на не­сколь­ко вре­ме­ни с тобою про­стить­ся. Ты зна­ешь, что у нас война, я в служ­бе, полк мой идет в поход». Лиза по­блед­не­ла и едва не упала в об­мо­рок.

Эраст лас­кал ее, го­во­рил, что он все­гда будет лю­бить милую Лизу и на­де­ет­ся по воз­вра­ще­нии своем уже ни­ко­гда с нею не рас­ста­вать­ся. Долго она мол­ча­ла, потом за­ли­лась горь­ки­ми сле­за­ми, схва­ти­ла руку его и, взгля­нув на него со всею неж­но­стию любви, спро­си­ла: «Тебе нель­зя остать­ся?»  — «Могу,  — от­ве­чал он,  — но толь­ко с ве­ли­чай­шим бес­сла­ви­ем, с ве­ли­чай­шим пят­ном для моей чести. Все будут пре­зи­рать меня; все будут гну­шать­ся мною, как тру­сом, как не­до­стой­ным сыном оте­че­ства».  — «Ах, когда так,— ска­за­ла Лиза,— то по­ез­жай, по­ез­жай, куда Бог велит! Но тебя могут убить».  — «Смерть за оте­че­ство не страш­на,

лю­без­ная Лиза».  — «Я умру, как скоро тебя не будет на свете».— «Но зачем это ду­мать? Я на­де­юсь остать­ся жив, на­де­юсь воз­вра­тить­ся к тебе, моему другу».  — «Дай Бог! Дай Бог! Вся­кий день, вся­кий час буду о том мо­лить­ся. Ах, для чего не умею ни чи­тать, ни пи­сать! Ты бы уве­дом­лял меня обо всем, что с тобою слу­чит­ся, а я пи­са­ла бы к тебе  — о сле­зах своих!»  — «Нет, бе­ре­ги себя, Лиза, бе­ре­ги для друга тво­е­го. Я не хочу, чтобы ты без меня пла­ка­ла».  — «Же­сто­кий че­ло­век! Ты ду­ма­ешь ли­шить меня и этой от­ра­ды! Нет! Рас­став­шись с тобою, разве тогда пе­ре­ста­ну пла­кать, когда вы­сох­нет серд­це мое».  — «Думай о при­ят­ной ми­ну­те, в ко­то­рую опять мы уви­дим­ся».  — «Буду, буду ду­мать об ней! Ах, если бы она при­ш­ла ско­рее! Лю­без­ный, милый Эраст! Помни, помни свою бед­ную Лизу, ко­то­рая любит тебя более не­же­ли самое себя!»

Но я не могу опи­сать всего, что они при сем слу­чае го­во­ри­ли. На дру­гой день над­ле­жа­ло быть по­след­не­му сви­да­нию.

Эраст хотел про­стить­ся и с Ли­зи­ною ма­те­рью, ко­то­рая не могла от слез удер­жать­ся, слыша, что лас­ко­вый, при­го­жий барин ее дол­жен ехать на войну. Он при­ну­дил ее взять у него не­сколь­ко денег, ска­зав: «Я не хочу, чтобы Лиза в мое от­сут­ствие про­да­ва­ла ра­бо­ту свою, ко­то­рая, по уго­во­ру, при­над­ле­жит мне». Ста­руш­ка осы­па­ла его бла­го­сло­ве­ни­я­ми. «Дай Гос­по­ди,— го­во­ри­ла она,  — чтобы ты к нам бла­го­по­луч­но воз­вра­тил­ся и чтобы я тебя еще раз уви­де­ла в здеш­ней жизни! Авось-либо моя Лиза к тому вре­ме­ни най­дет себе же­ни­ха по мыс­лям. Как бы я бла­го­да­ри­ла Бога, если б ты при­е­хал к нашей сва­дьбе! Когда же у Лизы будут дети, знай, барин, что ты дол­жен кре­стить их! Ах! Мне бы очень хо­те­лось до­жить до этого!» Лиза сто­я­ла подле ма­те­ри и не смела взгля­нуть на нее. Чи­та­тель легко может во­об­ра­зить себе, что она чув­ство­ва­ла в сию ми­ну­ту.

Но что же чув­ство­ва­ла она тогда, когда Эраст, обняв ее в по­след­ний раз, в по­след­ний раз при­жав к сво­е­му серд­цу, ска­зал: «Про­сти, Лиза!..» Какая тро­га­тель­ная кар­ти­на! Утрен­няя заря, как алое море, раз­ли­ва­лась по во­сточ­но­му небу. Эраст стоял под вет­вя­ми вы­со­ко­го дуба, держа в объ­я­ти­ях свою блед­ную, том­ную, го­рест­ную по­дру­гу, ко­то­рая, про­ща­ясь с ним, про­ща­лась с душою своею. Вся на­ту­ра пре­бы­ва­ла в мол­ча­нии. Лиза ры­да­ла  — Эраст пла­кал  — оста­вил ее  — она упала  — стала на ко­ле­ни,

под­ня­ла руки к небу и смот­ре­ла на Эра­с­та, ко­то­рый уда­лял­ся  — далее  — далее  — и, на­ко­нец, скрыл­ся  — вос­си­я­ло солн­це, и Лиза, остав­лен­ная, бед­ная, ли­ши­лась чувств и па­мя­ти.

(Н. М. Ка­рам­зин, «Бед­ная Лиза»)

 

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние 1.2.3.

 

ВЕСНА

Когда вес­ной раз­би­тый лед

Рекой взвол­но­ван­ной идет,

Когда среди полей ме­ста­ми

Чер­не­ет голая земля

И мгла ло­жит­ся об­ла­ка­ми

На по­лу­ю­ные поля, –

Меч­та­нье злое грусть ле­ле­ет

В душе не­опыт­ной моей;

Гляжу, при­ро­да мо­ло­де­ет,

Но мо­ло­деть лишь толь­ко ей;

Ланит спо­кой­ных пла­мень алый

С собою время уве­дет,

И тот, кто так стра­дал, бы­ва­ло,

Любви к ней в серд­це не най­дет.

(М. Ю. Лер­мон­тов, 1830–1831)

 

****

 

* * *

Еще весны ду­ши­стой нега

К нам не успе­ла ни­зой­ти,

Еще овра­ги полны снега,

Еще зарей гре­мит те­ле­га

На за­мо­ро­жен­ном пути.

 

Едва лишь в пол­день солн­це греет,

Крас­не­ет липа в вы­со­те,

Скво­зя, бе­рез­ник чуть жел­те­ет,

И со­ло­вей еще не смеет

За­петь в смо­ро­дин­ном кусте.

 

Но воз­рож­де­нья весть живая

Уж есть в про­лет­ных жу­рав­лях,

И, их гла­за­ми про­во­жая,

Стоит кра­са­ви­ца степ­ная

С ру­мян­цем сизым на щеках.

(А. А. Фет, 1854)

1.1.3. Со­по­ставь­те фраг­мен­ты по­ве­сти Н. М. Ка­рам­зи­на «Бед­ная Лиза» и ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». В чем сцена про­ща­ния Лизы и Эра­с­та не по­хо­жа на сцену про­ща­ния Маши и Гри­не­ва?

 

1.2.3. Срав­ни­те сти­хо­тво­ре­ние А. А. Фета «Еще весны ду­ши­стой нега…» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем М. Ю. Лер­мон­то­ва «Весна». Ка­ко­вы раз­ли­чия в на­стро­е­нии ли­ри­че­ских ге­ро­ев этих сти­хо­тво­ре­ний?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.1.3. Со­по­ставь­те фраг­мен­ты по­ве­сти Н. М. Ка­рам­зи­на «Бед­ная Лиза» и ро­ма­на А. С. Пуш­ки­на «Ка­пи­тан­ская дочка». В чем сцена про­ща­ния Лизы и Эра­с­та не по­хо­жа на сцену про­ща­ния Маши и Гри­не­ва?

Чув­ства Маши и Петра Гри­не­ва ис­крен­ни и вза­им­ны. Иначе об­сто­ит дело с ге­ро­я­ми Ка­рам­зи­на. Лиза любит по-на­сто­я­ще­му, вся от­да­ва­ясь сво­е­му чув­ству. Для Эра­с­та Лиза – вре­мен­ное увле­че­ние, он знает, что им при­дет­ся рас­стать­ся, и служ­ба – лишь повод это рас­ста­ва­ние при­бли­зить. Не­слу­чай­но же по­след­ни­ми сло­ва­ми Эра­с­та стали слова: «Про­сти, Лиза…» Разве со­по­ста­ви­мы они с по­след­ни­ми сло­ва­ми Гри­не­ва, где все мысли толь­ко о лю­би­мой?.. Раз­ни­ца между сце­на­ми оче­вид­на.

1.2.3. Срав­ни­те сти­хо­тво­ре­ние А. А. Фета «Еще весны ду­ши­стой нега…» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем М. Ю. Лер­мон­то­ва «Весна». Ка­ко­вы раз­ли­чия в на­стро­е­нии ли­ри­че­ских ге­ро­ев этих сти­хо­тво­ре­ний?

В сти­хо­тво­ре­нии А. Фета ощу­ще­ние воз­рож­де­ния при­ро­ды ви­та­ет в воз­ду­хе, оно пе­ре­да­ет­ся че­ло­ве­ку и про­еци­ру­ет­ся ав­то­ром не­по­сред­ствен­но на че­ло­ве­ка  — степ­ную кра­са­ви­цу, по себе чув­ству­ю­щую холод, но меч­та­тель­но ожи­да­ю­щую весну, как ожи­да­ет ее и вся при­ро­да. Сти­хо­тво­ре­ние про­ник­ну­то свет­лым чув­ством.

Дру­гое ощу­ще­ние оста­ет­ся после про­чте­ния сти­хо­тво­ре­ния М. Лер­мон­то­ва. Не­смот­ря на то, что поэт ри­су­ет весну, об­нов­ля­ю­щу­ю­ся при­ро­ду, пре­об­ла­да­ю­щим на­стро­е­ни­ем оста­ет­ся грусть: ли­ри­че­ский герой не свя­зы­ва­ет об­нов­ле­ние при­ро­ды с по­зи­тив­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми в своей жизни, он ни­че­го хо­ро­ше­го не ждет. В этом кар­ди­наль­ное от­ли­чие двух сти­хо­тво­ре­ний.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ний
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; текст дру­го­го про­из­ве­де­ния – на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

ИЛИ

для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
Для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го из со­по­став­ля­е­мых про­из­ве­де­ний,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 5 № 307
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1−5). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а затем на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объ­е­ме не менее 200 слов (если объем со­чи­не­ния менее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов).

Опи­рай­тесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский за­мы­сел), фор­му­ли­руй­те свою точку зре­ния. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои те­зи­сы, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать не менее двух сти­хо­тво­ре­ний). Ис­поль­зуй­те тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния. Про­ду­мы­вай­те ком­по­зи­цию со­чи­не­ния. Со­чи­не­ние пи­ши­те четко и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы речи.

 

1.  Что поз­во­ля­ет от­не­сти по­весть Н. М. Ка­рам­зи­на «Бед­ная Лиза» к сен­ти­мен­та­лиз­му?

2.  По­че­му А. А. Фета можно на­звать по­этом-фи­ло­со­фом? (На при­ме­ре не менее двух сти­хо­тво­ре­ний по Ва­ше­му вы­бо­ру.)

3.  В чем схожи и чем раз­ли­ча­ют­ся по­ме­щи­ки Ма­ни­лов и Нозд­рев? (По поэме Н. В. Го­го­ля «Мерт­вые души».)

4.  Ка­ко­ва нрав­ствен­ная про­бле­ма­ти­ка прозы Л. Н. Тол­сто­го? (На при­ме­ре од­но­го про­из­ве­де­ния по Ва­ше­му вы­бо­ру.)

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д1 C1 № 304
i

1.1.1. По­че­му во время про­ща­ния с Эра­с­том Лиза «не смела взгля­нуть» на мать?

1.2.1. Каким на­стро­е­ни­ем про­ник­ну­то сти­хо­тво­ре­ние А. А. Фета «Еще весны ду­ши­стой нега…»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д2 C2 № 305
i

1.1.2. Какую роль в при­ве­ден­ном фраг­мен­те по­ве­сти иг­ра­ет пей­заж («Утрен­няя заря…»)?

1.2.2. Как по­след­няя стро­фа сти­хо­тво­ре­ния А. А. Фета со­от­но­сит­ся с преды­ду­щи­ми?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025