Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1 или 2.
Г - ж а П р о с т а к о в а (Софье). Что так весела, матушка? Чему обрадовалась?
С о ф ь я. Я получила сейчас радостное известие. Дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, как отца моего, на сих днях в Москву приехал. Вот письмо, которое я от него теперь получила.
Г - ж а П р о с т а к о в а (испугавшись, с злобою). Как! Стародум, твой дядюшка, жив! И ты изволишь затевать, что он воскрес! Вот изрядный вымысел!
С о ф ь я. Да он никогда не умирал.
Г - ж а П р о с т а к о в а. Не умирал! А разве ему и умереть нельзя? Нет, сударыня, это твои вымыслы, чтоб дядюшкою своим нас застращать, чтоб мы дали тебе волю. Дядюшка-де человек умный; он, увидя меня в чужих руках, найдет способ меня выручить. Вот чему ты рада, сударыня; однако, пожалуй, не очень веселись: дядюшка твой, конечно, не воскресал.
С к о т и н и н. Сестра, ну да коли он не умирал?
П р о с т а к о в. Избави Боже, коли он не умирал!
Г - ж а П р о с т а к о в а (к мужу). Как не умирал! Что ты бабушку путаешь? Разве ты не знаешь, что уж несколько лет от меня его и в памятцах за упокой поминали? Неужто-таки и грешные-то мои молитвы не доходили! (К Софье.) Письмецо-то мне пожалуй. (Почти вырывает.) Я об заклад бьюсь, что оно какое-нибудь амурное. И догадываюсь от кого. Это от того офицера, который искал на тебе жениться и за которого ты сама идти хотела. Да которая бестия без моего спросу отдает тебе письма! Я доберусь. Вот до чего дожили. К девушкам письма пишут! девушки грамоте умеют!
С о ф ь я. Прочтите его сами, сударыня. Вы увидите, что ничего невиннее быть не может.
Г - ж а П р о с т а к о в а. Прочтите его сами! Нет, сударыня, я, благодаря Бога, не так воспитана. Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому. (К мужу.) Читай.
П р о с т а к о в (долго смотря). Мудрено.
Г - ж а П р о с т а к о в а. И тебя, мой батюшка, видно, воспитывали, как красную девицу. Братец, причти, потрудись.
С к о т и н и н. Я от роду ничего не читывал, сестрица! Бог меня избавил этой скуки.
С о ф ь я. Позвольте мне прочесть.
Г - ж а П р о с т а к о в а. О, матушка! Знаю, что ты мастерица, да лих не очень тебе верю. Вот, я чаю, учитель Митрофанушкин скоро придет. Ему велю...
С к о т и н и н. А уж зачали молодца учить грамоте?
Г - ж а П р о с т а к о в а. Ах, батюшка братец! Уж года четыре как учится. Нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать Митрофанушку. Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин. Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант Цыфиркин. Оба они приходят сюда из города. Ведь от нас и город в трех верстах, батюшка.
__________
* Пота — до тех пор
** Дворяне в XVIII веке могли получать чины и звания не служа, числясь в многолетнем отпуске
1. Выберите другой фрагмент комедии, где проявляется натура Скотинина. Проанализируйте выбранный фрагмент, раскрывая черты его характера.
2. Выберите другой фрагмент комедии «Недоросль», в котором звучит тема образования. Как эта тема раскрывается в выбранном Вами фрагменте?
1. Скотинин — брат госпожи Простаковой — в приведенном фрагменте предстает перед читателем как человек необразованный, грубый, алчный. В другом эпизоде комедии, когда Скотинин вместе с Простаковой накануне «сговора» о его женитьбе на Софье обсуждают этот «сговор», Скотинин лишь подтверждает это впечатление.
Тут уж он, не стесняясь, говорит о своей любви к свиньям, а не к Софье. Тут рядом с родной сестрой ему не надо притворяться, да он и не умеет этого. Все его невежество и алчность обнажены, выпячиваются наружу, составляя сущность характера героя. Скотинин открыто заявляет, что «сдирает» с крестьян три шкуры, не вступая в тяжбы с теми, кто сильнее его. Тут он весь, расчетливый, корыстный, жестокий, достойный брат своей сестры — госпожи Простаковой.
2. Тема образования и невежества лейтмотивом проходит через комедию Д. И. Фонвизина «Недоросль». В сцене, где Митрофанушка «блещет» своими познаниями относительно частей речи и «решает» задачу на деление, глупость, невоспитанность героя обнажаются в полной мере. Митрофанушка под стать отцу, матери и дядюшке. Его отношение к образованию выражается ставшей крылатой фразе: «Не хочу учиться — хочу жениться!»
Все семейство Простаковых−Скотининых не видит проку в образовании, считая это лишней обузой, блажью, ведь обобрать крепостных и прирастить капитал они могут и так, например, женив сына на богатой невесте.
Тема образования в комедии тесно связана с темой служения Отечеству. Герои Фонвизина: Простаковы, Скотинин — не способны приносить пользу, потому что их невежество переходит все границы.
1. В чем Софья противопоставлена семье Простаковых?
2. Как речь