Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д3 C3 № 198
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ные ниже фраг­мен­ты про­из­ве­де­ний и вы­пол­ни­те за­да­ние 1.1.3.

 

Мы по­еха­ли шагом; за де­рев­ней до­гнал нас че­ло­век лет со­ро­ка, вы­со­ко­го роста, худой, с не­боль­шой за­гну­той назад го­лов­кой. Это был Ка­ли­ныч. Его доб­ро­душ­ное смуг­лое лицо, кое-где от­ме­чен­ное ря­би­на­ми, мне по­нра­ви­лось с пер­во­го взгля­да. Ка­ли­ныч (как узнал я после) каж­дый день ходил с ба­ри­ном на охоту, носил его сумку, ино­гда и ружье, за­ме­чал, где са­дит­ся птица, до­ста­вал воды, на­би­рал зем­ля­ни­ки, устра­и­вал ша­ла­ши, бегал за дрож­ка­ми; без него г-н По­лу­ты­кин шагу сту­пить не мог. Ка­ли­ныч был че­ло­век са­мо­го ве­се­ло­го, са­мо­го крот­ко­го нрава, бес­пре­стан­но по­пе­вал впол­го­ло­са, без­за­бот­но по­гля­ды­вал во все сто­ро­ны, го­во­рил не­мно­го в нос, улы­ба­ясь, при­щу­ри­вал свои свет­ло-го­лу­бые глаза и часто брал­ся рукою за свою жид­кую, кли­но­вид­ную бо­ро­ду. Ходил он не­ско­ро, но боль­ши­ми ша­га­ми, слег­ка под­пи­ра­ясь длин­ной и тон­кой пал­кой. В те­че­ние дня он не раз за­го­ва­ри­вал со мною, услу­жи­вал мне без ра­бо­леп­ства, но за ба­ри­ном на­блю­дал, как за ре­бен­ком. Когда не­вы­но­си­мый по­лу­ден­ный зной за­ста­вил нас ис­кать убе­жи­ща, он свел нас на свою па­се­ку, в самую глушь леса. Ка­ли­ныч от­во­рил нам из­буш­ку, уве­шан­ную пуч­ка­ми сухих ду­ши­стых трав, уло­жил нас на све­жем сене, а сам надел на го­ло­ву род мешка с сет­кой, взял нож, гор­шок и го­ло­веш­ку и от­пра­вил­ся на па­се­ку вы­ре­зать нам сот. Мы за­пи­ли про­зрач­ный теп­лый мед клю­че­вой водой и за­сну­ли под од­но­об­раз­ное жуж­жа­нье пчел и болт­ли­вый лепет ли­стьев.

 

(И.С. Тур­ге­нев «Хорь и Ка­ли­ныч»)

 

 

Ге­не­ра­лы по­ник­ли го­ло­ва­ми. Все, на что бы они ни об­ра­ти­ли взоры,  — все сви­де­тель­ство­ва­ло об еде. Соб­ствен­ные их мысли зло­умыш­ля­ли про­тив них, ибо как они ни ста­ра­лись от­го­нять пред­став­ле­ния о биф­штек­сах, но пред­став­ле­ния эти про­би­ва­ли себе путь на­силь­ствен­ным об­ра­зом.

И вдруг ге­не­ра­ла, ко­то­рый был учи­те­лем кал­ли­гра­фии, оза­ри­ло вдох­но­ве­ние...

— А что, ваше пре­вос­хо­ди­тель­ство,  — ска­зал он ра­дост­но,  — если бы нам найти му­жи­ка?

— То есть как же... му­жи­ка?

— Ну, да, про­сто­го му­жи­ка... какие обык­но­вен­но бы­ва­ют му­жи­ки! Он бы нам сей­час и булок бы подал, и ряб­чи­ков бы на­ло­вил, и рыбы!

— Гм... му­жи­ка... но где же его взять, этого му­жи­ка, когда его нет?

— Как нет му­жи­ка  — мужик везде есть, стоит толь­ко по­ис­кать его! На­вер­ное, он где-ни­будь спря­тал­ся, от ра­бо­ты от­лы­ни­ва­ет!

Мысль эта до того обод­ри­ла ге­не­ра­лов, что они вско­чи­ли как встре­пан­ные и пу­сти­лись отыс­ки­вать му­жи­ка.

Долго они бро­ди­ли по ост­ро­ву без вся­ко­го успе­ха, но, на­ко­нец, ост­рый запах мя­кин­но­го хлеба и кис­лой ов­чи­ны навел их на след. Под де­ре­вом, брю­хом квер­ху и под­ло­жив под го­ло­ву кулак, спал гро­мад­ней­ший му­жи­чи­на и самым на­халь­ным об­ра­зом укло­нял­ся от ра­бо­ты. Не­го­до­ва­нию ге­не­ра­лов пре­де­ла не было.

— Спишь, ле­же­бок!  — на­ки­ну­лись они на него,  — не­бось и ухом не ве­дешь, что тут два ге­не­ра­ла вто­рые сутки с го­ло­да уми­ра­ют! сей­час марш ра­бо­тать!

Встал му­жи­чи­на: видит, что ге­не­ра­лы стро­гие. Хотел было дать от них стреч­ка, но они так и за­ко­че­не­ли, вце­пив­шись в него.

И зачал он перед ними дей­ство­вать.

Полез спер­ва-на­пер­во на де­ре­во и на­рвал ге­не­ра­лам по де­сят­ку самых спе­лых яб­ло­ков, а себе взял одно, кис­лое. Потом по­ко­пал­ся в земле  — и добыл от­ту­да кар­то­фе­лю; потом взял два куска де­ре­ва, потер их друг об друж­ку  — и из­влек огонь. Потом из соб­ствен­ных волос сде­лал силок и пой­мал ряб­чи­ка. На­ко­нец, раз­вел огонь и напек столь­ко раз­ной про­ви­зии, что ге­не­ра­лам при­шло даже на мысль: «Не дать ли и ту­не­яд­цу ча­стич­ку?»

Смот­ре­ли ге­не­ра­лы на эти му­жиц­кие ста­ра­ния, и серд­ца у них ве­се­ло иг­ра­ли. Они уже за­бы­ли, что вчера чуть не умер­ли с го­ло­ду, а ду­ма­ли: «Вот как оно хо­ро­шо быть ге­не­ра­ла­ми  — нигде не про­па­дешь!»

— До­воль­ны ли вы, гос­по­да ге­не­ра­лы?  — спра­ши­вал между тем му­жи­чи­на-ле­же­бок.

— До­воль­ны, лю­без­ный друг, видим твое усер­дие!  — от­ве­ча­ли ге­не­ра­лы.

— Не поз­во­ли­те ли те­перь от­дох­нуть?

— От­дох­ни, дру­жок, толь­ко свей пре­жде ве­ре­воч­ку.

На­брал сей­час му­жи­чи­на дикой ко­ноп­ли, раз­мо­чил в воде, по­ко­ло­тил, помял  — и к ве­че­ру ве­рев­ка была го­то­ва. Этою ве­рев­кою ге­не­ра­лы при­вя­за­ли му­жи­чи­ну к де­ре­ву, чтоб не убег, а сами легли спать.

 

                                                     (М. Е. Сал­ты­ков—Щед­рин , «По­весть о том, как один мужик двух ге­не­ра­лов про­кор­мил»)

 

 

 

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ные ниже про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ние 1.2.3.

 

            ЗИМ­НЯЯ ДО­РО­ГА

 

Сквозь вол­ни­стые ту­ма­ны

Про­би­ра­ет­ся луна,

На пе­чаль­ные по­ля­ны

Льет пе­чаль­но свет она.

По до­ро­ге зим­ней, скуч­ной

Трой­ка бор­зая бежит,

Ко­ло­коль­чик од­но­звуч­ный

Уто­ми­тель­но гре­мит

Что-то слы­шит­ся род­ное

В дол­гих пес­нях ям­щи­ка:

То раз­гу­лье уда­лое,

То сер­деч­ная тоска...

 

Ни огня, ни чер­ной хаты...

Глушь и снег... Нав­стре­чу мне

Толь­ко вер­сты по­ло­са­ты

По­па­да­ют­ся одне.

 

Скуч­но, груст­но... Зав­тра, Нина,         

Зав­тра, к милой воз­вра­тись,

Я за­бу­дусь у ка­ми­на,

За­гля­жусь не на­гля­дясь.

 

Звуч­но стрел­ка ча­со­вая

Мер­ный круг свой со­вер­шит,

И, до­куч­ных уда­ляя,

Пол­ночь нас не раз­лу­чит.

 

Груст­но, Нина: путь мой ску­чен,

Дрем­ля смолк­нул мой ямщик,

Ко­ло­коль­чик од­но­зву­чен,

Оту­ма­нен лун­ный лик.

    (А. С. Пуш­кин)

1.1.3. Со­по­ставь­те фраг­мент сказ­ки М. Е. Сал­ты­ко­ва-Щед­ри­на с при­ве­ден­ным ниже фраг­мен­том рас­ска­за И. С. Тур­ге­не­ва «Хорь и Ка­ли­ныч». К каким вы­во­дам при­ве­ло вас это со­по­став­ле­ние?

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ния А. С. Пуш­ки­на «Зим­няя до­ро­га» и «Зим­ний вечер». К каким вы­во­дам при­ве­ло вас это со­по­став­ле­ние?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.1.3. В обоих про­из­ве­де­ни­ях под­ня­та тема от­но­ше­ния на­ро­да и гос­под. Тур­ге­нев­ский Ка­ли­ныч, как и мужик из сказ­ки Сал­ты­ко­ва−Щед­ри­на, готов слу­жить сво­е­му ба­ри­ну, с от­цов­ской лю­бо­вью за­бо­тит­ся о нем. Но если са­ти­рик Щед­рин горь­ко иро­ни­зи­ру­ет по по­во­ду раб­ско­го пре­кло­не­ния му­жи­ка перед ге­не­ра­ла­ми, то у Тур­ге­не­ва зву­чит лю­бо­ва­ние Ка­ли­ны­чем, без явно не­га­тив­но­го от­но­ше­ния к со­ци­аль­но­му не­ра­вен­ству.

 

1.2.3. В обоих сти­хо­тво­ре­ни­ях ри­су­ют­ся кар­ти­ны зим­не­го ве­че­ра. Ве­че­ром ли­ри­че­ский герой сти­хо­тво­ре­ния «Зим­няя до­ро­га» ока­зы­ва­ет­ся в пути и видит уны­лый зим­ний пей­заж:

Сквозь вол­ни­стые ту­ма­ны

Про­би­ра­ет­ся луна,

На пе­чаль­ные по­ля­ны

Льет пе­чаль­но свет она.

Не­ра­дост­ное на­стро­е­ние вла­де­ет и ли­ри­че­ским ге­ро­ем «Зим­не­го ве­че­ра». Кар­ти­на снеж­ной бури вы­зы­ва­ет в нем тоску и уны­ние:

Буря мглою небо кроет,

Вихри снеж­ные крутя;

То, как зверь, она за­во­ет,

То за­пла­чет, как дитя…

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ний
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Со­по­став­ле­ны про­из­ве­де­ния в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Не про­ве­де­но со­по­став­ле­ние про­из­ве­де­ния с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют4
Для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п.; текст дру­го­го про­из­ве­де­ния – на уров­не его пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

3
Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

ИЛИ

для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки

2
Для ар­гу­мен­та­ции ис­поль­зу­ет­ся текст толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния, он при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии (без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.),

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны три фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний не при­вле­ка­ет­ся текст ни од­но­го из со­по­став­ля­е­мых про­из­ве­де­ний,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны че­ты­ре или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл8
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 1 № 2135
i

1.  Как и по­че­му ме­ня­ет­ся на­стро­е­ние ге­не­ра­лов от на­ча­ла к концу при­ве­ден­но­го фраг­мен­та?

2.  Ка­ко­во ав­тор­ское от­но­ше­ние к ге­не­ра­лам и му­жи­ку?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 199
i

1.  Образ на­ро­да в сказ­ках М. Е. Сал­ты­ко­ва-Щед­ри­на. (На ма­те­ри­а­ле 1−2 ска­зок по вы­бо­ру уча­ще­го­ся.)

2.  Какой смысл вкла­ды­ва­ет А. С. Пуш­кин в по­ня­тие «сво­бо­да»?

3.  Как в поэме М. Ю. Лер­мон­то­ва «Мцыри» рас­кры­ва­ет­ся тема жизни и смер­ти?

4.  По­че­му по­ме­щи­ков, ко­то­рых по­се­ща­ет Чи­чи­ков, можно на­звать «мерт­вы­ми ду­ша­ми»? (По поэме Н. В. Го­го­ля «Мерт­вые души».)

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д1 C1 № 196
i

1.1.1. Как и по­че­му ме­ня­ет­ся на­стро­е­ние ге­не­ра­лов от на­ча­ла к концу при­ве­ден­но­го фраг­мен­та?

1.2.1. Оха­рак­те­ри­зуй­те на­стро­е­ние ли­ри­че­ско­го героя сти­хо­тво­ре­ния «Зим­няя до­ро­га».

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д2 C2 № 197
i

1.1.2. Ка­ко­во ав­тор­ское от­но­ше­ние к ге­не­ра­лам и му­жи­ку?

1.2.2. Как в сти­хо­тво­ре­нии А. С. Пуш­ки­на «Зим­няя до­ро­га» рас­кры­ва­ет­ся тема вре­ме­ни?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026