Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д1 C1 № 220
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1.1.1—1.1.2.

 

Когда и в какое время он по­сту­пил в де­пар­та­мент и кто опре­де­лил его, этого никто не мог при­пом­нить. Сколь­ко не пе­ре­ме­ня­лось ди­рек­то­ров и вся­ких на­чаль­ни­ков, его ви­де­ли все на одном и том же месте, в том же по­ло­же­нии, в той же самой долж­но­сти, тем же чи­нов­ни­ком для пись­ма, так что потом уве­ри­лись, что он, видно, так и ро­дил­ся на свет уже со­вер­шен­но го­то­вым, в виц­мун­ди­ре и с лы­си­ной на го­ло­ве. В де­пар­та­мен­те не ока­зы­ва­лось к нему ни­ка­ко­го ува­же­ния. Сто­ро­жа не толь­ко не вста­ва­ли с мест, когда он про­хо­дил, но даже не гля­де­ли на него, как будто бы через при­ем­ную про­ле­те­ла про­стая муха. На­чаль­ни­ки по­сту­па­ли с ним как-то хо­лод­но-дес­по­ти­че­ски. Какой-ни­будь по­мощ­ник сто­ло­на­чаль­ни­ка прямо совал ему под нос бу­ма­ги, не ска­зав даже «пе­ре­пи­ши­те», или «вот ин­те­рес­ное, хо­ро­шень­кое дель­це», или что-ни­будь при­ят­ное, как упо­треб­ля­ет­ся в бла­го­вос­пи­тан­ных служ­бах. И он брал, по­смот­рев толь­ко на бу­ма­гу, не глядя, кто ему под­ло­жил и имел ли на то право. Он брал и тут же при­стра­и­вал­ся пи­сать ее. Мо­ло­дые чи­нов­ни­ки под­сме­и­ва­лись и ост­ри­лись над ним, во сколь­ко хва­та­ло кан­це­ляр­ско­го ост­ро­умия, рас­ска­зы­ва­ли тут же пред ним раз­ные со­став­лен­ные про него ис­то­рии; про его хо­зяй­ку, се­ми­де­ся­ти­лет­нюю ста­ру­ху, го­во­ри­ли, что она бьет его, спра­ши­ва­ли, когда будет их сва­дьба, сы­па­ли на го­ло­ву ему бу­маж­ки, на­зы­вая это сне­гом. Но ни од­но­го слова не от­ве­чал на это Ака­кий Ака­ки­е­вич, как будто бы ни­ко­го и не было перед ним; это не имело даже вли­я­ния на за­ня­тия его: среди всех этих докук он не делал ни одной ошиб­ки в пись­ме. Толь­ко если уж слиш­ком была не­вы­но­си­ма шутка, когда тол­ка­ли его под руку, мешая за­ни­мать­ся своим делом, он про­из­но­сил: «Оставь­те меня, зачем вы меня оби­жа­е­те?» И что-то стран­ное за­клю­ча­лось в сло­вах и в го­ло­се, с каким они были про­из­не­се­ны. В нем слы­ша­лось что-то такое пре­кло­ня­ю­щее на жа­лость, что один мо­ло­дой че­ло­век, не­дав­но опре­де­лив­ший­ся, ко­то­рый, по при­ме­ру дру­гих, поз­во­лил было себе по­сме­ять­ся над ним, вдруг оста­но­вил­ся, как будто прон­зен­ный, и с тех пор как будто все пе­ре­ме­ни­лось перед ним и по­ка­за­лось в дру­гом виде. Какая-то не­есте­ствен­ная сила от­толк­ну­ла его от то­ва­ри­щей, с ко­то­ры­ми он по­зна­ко­мил­ся, при­няв их за при­лич­ных, свет­ских людей. И долго потом, среди самых ве­се­лых минут, пред­став­лял­ся ему ни­зень­кий чи­нов­ник с лы­син­кою на лбу, с сво­и­ми про­ни­ка­ю­щи­ми сло­ва­ми: «Оставь­те меня, зачем вы меня оби­жа­е­те?»  — ив этих про­ни­ка­ю­щих сло­вах зве­не­ли дру­гие слова: «Я брат твой». И за­кры­вал себя рукою бед­ный мо­ло­дой че­ло­век, и много раз со­дро­гал­ся он потом на веку своем, видя, как много в че­ло­ве­ке бес­че­ло­ве­чья, как много скры­то сви­ре­пой гру­бо­сти в утон­чен­ной, об­ра­зо­ван­ной свет­ско­сти, и, боже! даже в том че­ло­ве­ке, ко­то­ро­го свет при­зна­ет бла­го­род­ным и чест­ным...

 

Н. В. Го­голь «Ши­нель»

 

 

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ное ниже про­из­ве­де­ние и вы­пол­ни­те за­да­ния 1.2.1—1.2.2.

***

Я при­шел к тебе с при­ве­том,

Рас­ска­зать, что солн­це вста­ло,

Что оно го­ря­чим све­том

По ли­стам за­тре­пе­та­ло;

Рас­ска­зать, что лес проснул­ся,

Весь проснул­ся, вет­кой каж­дой,

Каж­дой пти­цей встре­пе­нул­ся

И ве­сен­ней полон жаж­дой;

Рас­ска­зать, что с той же стра­стью,

Как вчера, при­шел я снова,

Что душа все так же сча­стью

И тебе слу­жить го­то­ва;

Рас­ска­зать, что ото­всю­ду

На меня ве­се­льем веет,

Что не знаю сам, что буду

Петь — но толь­ко песня зреет.

А. А. Фет

1.1.1. С по­мо­щью каких при­е­мов Н. В. Го­голь со­зда­ет ощу­ще­ние не­из­мен­но­сти и од­но­об­ра­зия жизни Баш­мач­ки­на?

1.2.1. Каким на­стро­е­ни­ем про­ник­ну­то сти­хо­тво­ре­ние А. А. Фета «Я при­шел к тебе с при­ве­том...»?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.1.1. Герой по­ве­сти  — Ака­кий Ака­ки­е­вич Баш­мач­кин, ма­лень­кий чи­нов­ник од­но­го из пе-тер­бург­ских де­пар­та­мен­тов,  — бес­прав­ный и уни­жен­ный че­ло­век, со­вер­шен­но сми­рив­ший­ся со своим по­ло­же­ни­ем. Его жизнь од­но­об­раз­на и ни­чтож­на. Го­голь так го­во­рит об этом: «Когда и в какое время он по­сту­пил в де­пар­та­мент и кто опре­де­лил его, этого никто не мог при­пом­нить. Сколь­ко не пе­ре­ме­ня­лось ди­рек­то­ров и вся­ких на­чаль­ни­ков, его ви­де­ли все на одном и том же месте, в том же по­ло­же­нии, в той же самой долж­но­сти...» Не­слу­чай­но ис­поль­зу­ет автор по­вто­ры: то же место, то же по­ло­же­ние, та же долж­ность. По­вто­ры слов­но на­гне­та­ют впе­чат­ле­ние од­но­об­ра­зия жизни Ака­кия Ака­ки­е­ви­ча. А по­вто­ре­ние фразы уста­ми героя «Оставь­те меня, зачем вы меня оби­жа­е­те?» под­чер­ки­ва­ет осо­бый тра­гизм его по­ло­же­ния. В опи­са­нии «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка» Баш­мач­ки­на часто встре­ча­ют­ся от­ри­ца­тель­ные ча­сти­цы. Ча­сти­цы слов­но под­чер­ки­ва­ют от­ре­шен­ность Ака­кия Ака­ки­е­ви­ча от нор­маль­ной че­ло­ве­че­ской жизни с ее ра­до­стя­ми и за­бо­та­ми. Герой живет как-то не­опре­де­лен­но: у него нет ни про­шло­го, ни бу­ду­ще­го, он никак не ре­а­ги­ру­ет на про­ис­хо­дя­щие со­бы­тия: «Но ни од­но­го слова не от­ве­чал на это Ака­кий Ака­ки­е­вич, как будто бы ни­ко­го и не было перед ним; это не имело даже вли­я­ния на за­ня­тия его: среди всех этих докук он не делал ни одной ошиб­ки в пись­ме». Какой-то «живой мерт­вец» перед нами.

 

1.2.1. Каким на­стро­е­ни­ем про­ник­ну­то сти­хо­тво­ре­ние А. А. Фета «Я при­шел к тебе с при­ве­том...»?

В этом сти­хо­тво­ре­нии, как и во мно­гих дру­гих, мы на­блю­да­ем вол­шеб­ную силу, ко­то­рую Фет за­клю­ча­ет в слова, под­би­рая их таким об­ра­зом, что они со­зда­ют свою ме­ло­дию  — ме­ло­дия весны, сча­стья, ра­до­сти, сол­неч­но­го света. Все эти от­дель­ные ме­ло­дии сли­ва­ют­ся в одну  — ме­ло­дию юной души, окры­лен­ной лю­бо­вью.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. Со­от­вет­ствие от­ве­та за­да­нию
Ответ на во­прос дан и сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на2
Ответ со­дер­жа­тель­но со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ведённого фраг­мен­та/сти­хо­тво­ре­ния, и/или ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1
Ответ со­дер­жа­тель­но не со­от­несён с по­став­лен­ной за­да­чей0
2. При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния для ар­гу­мен­та­ции
Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Для ар­гу­мен­та­ции текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за про­из­ве­де­ния или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии,

И/ИЛИ

до­пу­ще­ны одна-две фак­ти­че­ские ошиб­ки

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ

до­пу­ще­но более двух фак­ти­че­ских оши­бок

0
3. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая). Сум­мар­но не более двух оши­бок1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл6
1
Тип 5 № 223
i

1.  Что сбли­жа­ет об­ра­зы «ма­лень­ких людей»  — Ака­кия Ака­ки­е­ви­ча и порт­но­го Пет­ро­ви­ча? (По по­ве­сти Н. В. Го­го­ля «Ши­нель».)

2.  Каким пред­ста­ет ли­ри­че­ский герой в по­э­зии А. А. Фета?

3.  Ка­ко­ва роль жен­ских об­ра­зов в ро­ма­не М. Ю. Лер­мон­то­ва «Герой на­ше­го вре­ме­ни»?

4.  Какое зна­че­ние для Ан­дрея Со­ко­ло­ва имела встре­ча с Ваней? (По рас­ска­зу М. А. Шо­ло­хо­ва «Судь­ба че­ло­ве­ка».)

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)


2
Тип Д2 C2 № 221
i

1.1.2. С какой целью в конце фраг­мен­та пи­са­тель упо­ми­на­ет мо­ло­до­го че­ло­ве­ка, для ко­то­ро­го встре­ча с Ака­ки­ем Ака­ки­е­ви­чем ока­за­лась ре­ша­ю­щей?

1.2.2. Какие две по­след­ние стро­ки свя­за­ны с общим со­дер­жа­ни­ем сти­хо­тво­ре­ния А. А. Фета «Я при­шел к тебе с при­ве­том...»?


3
Тип Д3 C3 № 222
i

1.1.3. Со­по­ставь­те фраг­мент по­ве­сти Н. В. Го­го­ля «Ши­нель» с фраг­мен­том по­ве­сти А. С. Пуш­ки­на «Стан­ци­он­ный смот­ри­тель». К каким вы­во­дам при­ве­ло вас это со­по­став­ле­ние?

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ния А. А. Фета «Я при­шел к тебе с при­ве­том...» и «Это утро, ра­дость эта...». К каким вы­во­дам при­ве­ло вас это со­по­став­ле­ние?