Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 2212
i

***

Вни­мая ужа­сам войны,

При каж­дой новой жерт­ве боя

Мне жаль не друга, не жены,

Мне жаль не са­мо­го героя...

Увы! уте­шит­ся жена,

И друга луч­ший друг за­бу­дет;

Но где-то есть душа одна  —

Она до гроба пом­нить будет!

Средь ли­це­мер­ных наших дел

И вся­кой пош­ло­сти и прозы

Одни я в мире под­смот­рел

Свя­тые, ис­крен­ние слезы  —

То слезы бед­ных ма­те­рей!

Им не за­быть своих детей,

По­гиб­ших на кро­ва­вой ниве,

Как не под­нять пла­ку­чей иве

Своих по­ник­нув­ших вет­вей...

(Н. А. Не­кра­сов, 1855)

1.  В чем, с Вашей точки зре­ния, за­клю­ча­ет­ся сила эмо­ци­о­наль­но­го воз­дей­ствия сти­хо­тво­ре­ния «Вни­мая ужа­сам войны…»?

2.  Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии «Вни­мая ужа­сам войны…» иг­ра­ют эпи­те­ты?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В сти­хо­тво­ре­нии Н. А. Не­кра­со­ва «Вни­мая ужа­сам войны» нет изоб­ра­же­ния ба­таль­ных сцен и про­слав­ле­ния по­дви­га. Од­на­ко сила эмо­ци­о­наль­но­го воз­дей­ствия на чи­та­те­ля от этого не ста­но­вит­ся сла­бее. Ужас войны пе­ре­дан через пе­ре­жи­ва­ния ма­те­рей, по­те­ряв­ших на поле битвы своих сы­но­вей. Нет горя силь­нее этого, нет беды страш­нее по­те­ри соб­ствен­но­го ре­бен­ка. Вот по­че­му вос­кли­ца­ние ли­ри­че­ско­го героя «Свя­тые, ис­крен­ние слезы  — То слезы бед­ных ма­те­рей!» от­зы­ва­ет­ся болью в каж­дом серд­це.

 

2.  С по­мо­щью об­раз­ных опре­де­ле­ний − эпи­те­тов − со­зда­ют­ся в ли­те­ра­тур­ном про­из­ве­де­нии не­по­вто­ри­мые ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы и рас­кры­ва­ет­ся ав­тор­ский за­мы­сел. Так, в сти­хо­тво­ре­нии Н. А. Не­кра­со­ва «Вни­мая ужа­сам войны» чув­ство со­жа­ле­ния о ма­те­рин­ском горе пе­ре­да­но эпи­те­том «бед­ных» ма­те­рей. А чтобы под­черк­нуть, что это горе ни в какое срав­не­ние не идет с су­ет­но­стью жиз­нью и не может быть оправ­да­но, автор ис­поль­зу­ет эпи­тет «ли­це­мер­ных» при­ме­ни­тель­но к делам, ко­то­ры­ми мы за­пол­ни­ли свою жизнь. Таким об­ра­зом, с по­мо­щью эпи­те­тов ре­ша­ет­ся ав­тор­ская за­да­ча − до­бить­ся мак­си­маль­но­го эмо­ци­о­наль­но­го воз­дей­ствия на чи­та­те­ля.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
1. По­ни­ма­ние пред­ло­жен­но­го тек­ста и при­вле­че­ние его для ар­гу­мен­та­ции
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т. п., ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
Ответ сви­де­тель­ству­ет о по­ни­ма­нии пред­ло­жен­но­го тек­ста, для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка

1
Суж­де­ния не ар­гу­мен­ти­ро­ва­ны тек­стом про­из­ве­де­ния,

И/ИЛИ ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на1,

И/ИЛИ до­пу­ще­но три или более фак­ти­че­ские ошиб­ки

0
2. Ло­гич­ность и со­блю­де­ние ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских норм
От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­но не более одной ошиб­ки каж­до­го вида (ло­ги­че­ская, и/или ре­че­вая, и/или грам­ма­ти­че­ская) — сум­мар­но не более трех оши­бок1
До­пу­ще­но две или более ошиб­ки од­но­го вида (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия оши­бок дру­гих видов)0
Мак­си­маль­ный балл4

 

__________________________

1 Под ис­ка­же­ни­ем ав­тор­ской по­зи­ции по­ни­ма­ет­ся гру­бое ис­ка­же­ние наи­бо­лее важ­ных

идей про­из­ве­де­ния, общих ав­тор­ских оце­нок.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ОГЭ 2021−2022 по ли­те­ра­ту­ре
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.): 26. Н. А. Не­кра­сов. Сти­хо­тво­ре­ния
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 3169
i

1.  Как в сти­хо­тво­ре­нии Н. А. Не­кра­со­ва свя­за­ны тема войны и образ ма­те­ри?

2.  Какую роль в сти­хо­тво­ре­нии «Вни­мая ужа­сам войны…» иг­ра­ют эпи­те­ты?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 4 № 2213
i

Какие мо­ти­вы и об­ра­зы сбли­жа­ют сти­хо­тво­ре­ние Н. А. Не­кра­со­ва «Вни­мая ужа­сам войны…» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем А. Д. Де­мен­тье­ва «Пись­ма… Фо­то­гра­фии в аль­бо­ме»?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025