Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 89
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (1−5). В блан­ке от­ве­тов за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го вами за­да­ния, а затем дайте пол­ный раз­вер­ну­тый ответ на про­блем­ный во­прос (в объ­е­ме не менее 150 слов), при­вле­кая не­об­хо­ди­мые тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные зна­ния, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния, по­зи­цию ав­то­ра и по воз­мож­но­сти рас­кры­вая соб­ствен­ное ви­де­ние про­бле­мы. При от­ве­те на во­прос, свя­зан­ный с ли­ри­кой, не­об­хо­ди­мо ана­ли­зи­ро­вать не менее 2 сти­хо­тво­ре­ний (их число может быть уве­ли­че­но по ва­ше­му усмот­ре­нию).

 

1.  По­че­му роман о Пу­га­чев­ском бунте А. С. Пуш­кин об­ле­ка­ет в форму ме­му­а­ров оче­вид­ца? (по ро­ма­ну «Ка­пи­тан­ская дочка»)

2.  Со­глас­ны ли вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем В. На­бо­ко­ва, что «Со­ба­ке­вич  — самый по­э­ти­че­ский пер­со­наж в книге»? Обос­нуй­те свою точку зре­ния. (По поэме Н. В. Го­го­ля «Мерт­вые души».)

3.  По­че­му со­бы­тия, рас­кры­ва­ю­щие «ис­то­рию души» Пе­чо­ри­на, про­ис­хо­дят не в Пе­тер­бур­ге, а на Кав­ка­зе? (По ро­ма­ну М. Ю. Лер­мон­то­ва «Герой на­ше­го вре­ме­ни».)

4.  По­че­му герои мно­гих ран­них рас­ска­зов А. П. Че­хо­ва чи­нов­ни­ки?

5.  Какие сю­же­ты из про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и за­ру­беж­ной ли­те­ра­ту­ры яв­ля­ют­ся для Вас ак­ту­аль­ны­ми и по­че­му? (На ос­но­ве ана­ли­за од­но­го-двух про­из­ве­де­ний.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ком­мен­та­рии к со­чи­не­ни­ям

 

1.  По­че­му роман о Пу­га­чев­ском бунте А. С. Пуш­кин об­ле­ка­ет в форму ме­му­а­ров оче­вид­ца? (по ро­ма­ну «Ка­пи­тан­ская дочка»)

Форма ме­му­а­ров, вы­бран­ная ав­то­ром, го­во­рит о его ис­то­ри­че­ской зор­ко­сти. В XVIII веке дей­стви­тель­но можно было по­доб­ным об­ра­зом опи­сать «пу­га­чев­щи­ну» в вос­по­ми­на­ни­ях, для вну­ков. Не слу­ча­ен выбор ав­то­ром Петра Гри­не­ва в ка­че­стве ме­му­а­ри­ста. Пуш­ки­ну был нужен сви­де­тель, не­по­сред­ствен­но участ­во­вав­ший в со­бы­ти­ях, ко­то­рый был бы лично зна­ком с Пу­га­че­вым и его окру­же­ни­ем.

Пуш­кин на­ме­рен­но вы­брал для этого дво­ря­ни­на. Как дво­ря­нин по сво­е­му со­ци­аль­но­му про­ис­хож­де­нию и офи­цер, при­зван­ный при­ся­гой усми­рять бунт, он верен долгу. И мы видим, что Петр Гри­нев дей­стви­тель­но не уро­нил своей офи­цер­ской чести. Он добр, бла­го­ро­ден. На пред­ло­же­ние Пу­га­че­ва слу­жить ему верой и прав­дой Гри­нев от­ве­ча­ет с твер­до­стью от­ка­зом, так как при­ся­гал го­су­да­ры­не-им­пе­ра­три­це. Но он и от­вер­га­ет вос­ста­ние «как бес­смыс­лен­ный и бес­по­щад­ный бунт», кро­во­про­ли­тие. Петр Гри­нев по­сле­до­ва­тель­но по­вест­ву­ет нам не толь­ко о кро­ва­вых и же­сто­ких рас­пра­вах, по­доб­ных рас­пра­ве в Бе­ло­гор­ской кре­по­сти, но и о спра­вед­ли­вых по­ступ­ках Пу­га­че­ва, о его ши­ро­кой душе, му­жиц­кой сме­кал­ке, свое­об­раз­ном бла­го­род­стве.

 

2.  Со­глас­ны ли вы с вы­ска­зы­ва­ни­ем В. На­бо­ко­ва, что «Со­ба­ке­вич  — самый по­э­ти­че­ский пер­со­наж в книге»? Обос­нуй­те свою точку зре­ния, (по поэме Н. В. Го­го­ля «Мерт­вые души»)

Та­лант Го­го­ля уни­ка­лен. Го­голь ввел в ли­те­ра­ту­ру тон­кие от­тен­ки за­па­ха, вкуса, цвета и кра­сок. Кто не вос­хи­щал­ся, читая «Мерт­вые души» яр­ки­ми опи­са­ни­я­ми уса­деб по­ме­щи­ков. А обед у Со­ба­ке­ви­ча? Это ли не ше­девр ху­до­же­ствен­но­го слова? Вот по­че­му На­бо­ков, ана­ли­зи­руя «Мерт­вые души», на­зы­ва­ет Со­ба­ке­ви­ча «самым по­э­ти­че­ским пер­со­на­жем в книге».

 

3.  По­че­му со­бы­тия, рас­кры­ва­ю­щие «ис­то­рию души» Пе­чо­ри­на, про­ис­хо­дят не в Пе­тер­бур­ге, а на Кав­ка­зе? (по ро­ма­ну М. Ю. Лер­мон­то­ва «Герой на­ше­го вре­ме­ни»)

Роман М. Ю. Лер­мон­то­ва «Герой на­ше­го вре­ме­ни» яв­ля­ет­ся ярким при­ме­ром пси­хо­ло­ги­че­ско­го ро­ма­на. Он со­сто­ит из пяти са­мо­сто­я­тель­ных глав, объ­еди­нен­ных глав­ным дей­ству­ю­щим лицом  — Гри­го­ри­ем Алек­сан­дро­ви­чем Пе­чо­ри­ным.

Со­дер­жа­ние ро­ма­на поз­во­ля­ет вос­ста­но­вить ис­то­рию жизни глав­но­го героя. Если сле­до­вать хро­но­ло­гии со­бы­тий, то по­лу­ча­ет­ся при­мер­но такая кар­ти­на: Пе­чо­рин вы­слан из Пе­тер­бур­га на Кав­каз. По до­ро­ге к месту его служ­бы он оста­нав­ли­ва­ет­ся в Та­ма­ни, где про­ис­хо­дит его встре­ча с кон­тра­бан­ди­ста­ми. Позже герой при­ез­жа­ет в Пя­ти­горск на ми­не­раль­ные воды, где за дуэль с Груш­ниц­ким его оправ­ля­ют под на­чаль­ство Мак­си­ма Мак­си­мы­ча в кре­пость. От­лу­чив­шись в ка­за­чью ста­ни­цу, Пе­чо­рин пе­ре­жи­ва­ет ис­то­рию с Ву­ли­чем («Фа­та­лист»), а по воз­вра­ще­нии в кре­пость про­ис­хо­дит по­хи­ще­ние Бэлы. Пе­чо­ри­на пе­ре­во­дят в Гру­зию, затем он воз­вра­ща­ет­ся в Пе­тер­бург. Через пять лет, вновь ока­зав­шись на Кав­ка­зе, по до­ро­ге в Пер­сию, Пе­чо­рин встре­ча­ет­ся с Мак­си­мом Мак­си­мы­чем и офи­це­ром - ав­то­ром пу­те­вых за­пи­сок. На об­рат­ном пути из Пер­сии Пе­чо­рин уми­ра­ет.

Пре­сы­тив­шись сто­лич­ной жиз­нью, Пе­чо­рин на­де­ет­ся, что на Кав­ка­зе не будет места скуке. На Кав­ка­зе шла война. Герой не бо­ит­ся смот­реть смер­ти в глаза. Опять же перед лицом смер­ти че­ло­век не может лгать. По­это­му ис­по­ведь Пе­чо­ри­на аб­со­лют­но ис­крен­на.

 

4.  По­че­му герои мно­гих ран­них рас­ска­зов А. П. Че­хо­ва чи­нов­ни­ки?

Чи­нов­ник не был новой фи­гу­рой в рус­ской ли­те­ра­ту­ре, ведь чи­нов­ни­че­ство  — одно из самых рас­про­стра­нен­ных со­сло­вий в ста­рой Рос­сии. И в рус­ской ли­те­ра­ту­ре перед чи­та­те­лем про­хо­дят ле­ги­о­ны чи­нов­ни­ков  — от ре­ги­стра­то­ров до ге­не­ра­лов. У Че­хо­ва он (чи­нов­ник) об­ре­та­ет впол­не са­мо­сто­я­тель­ный со­би­ра­тель­ный образ, не­су­щий в себе мно­го­ли­кие черты сущ­но­сти, обо­зна­чен­ной по­ня­ти­ем «чин», в че­ло­ве­че­ском со­ци­у­ме.

Так в рас­ска­зах Че­хо­ва за­вер­ши­лась тема «ма­лень­ко­го че­ло­ве­ка»  — одна из силь­ней­ших тем рус­ской клас­си­че­ской ли­те­ра­ту­ры, вос­хо­дя­щая к Пуш­ки­ну и Го­го­лю, про­дол­жен­ная и раз­ви­тая До­сто­ев­ским. Ге­ро­я­ми про­из­ве­де­ний этих пи­са­те­лей были люди, низ­кие по со­ци­аль­но­му по­ло­же­нию, со­вер­шен­но раз­дав­лен­ные жиз­нью, но всеми си­ла­ми ста­рав­ши­е­ся про­ти­во­сто­ять не­спра­вед­ли­во­сти, ца­ря­щей в Рос­сии. Су­ще­ства обез­до­лен­ные и угне­тен­ные, эти «ма­лень­кие люди», дей­стви­тель­но, были до­стой­ны со­стра­да­ния, ли­шен­ные за­бо­ты и за­щи­ты го­су­дар­ства, «уни­жен­ные и оскорб­лен­ные» вла­стью вы­ше­сто­я­щих чи­нов­ни­ков.

И тут Чехов яв­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­ным про­дол­жа­те­лем этой гу­ма­ни­сти­че­ской тра­ди­ции де­мо­кра­ти­че­ской рус­ской ли­те­ра­ту­ры, до­ста­точ­но ясно по­ка­зы­вая в своих ран­них рас­ска­зах все­вла­стие по­ли­цей­ско­го и чи­нов­ни­чье­го про­из­во­ла. У Че­хо­ва «ма­лень­кий че­ло­век»  — чи­нов­ник ста­но­вит­ся «мел­ким», вы­нуж­ден­ным пря­тать­ся, плыть по те­че­нию, по­ви­но­вать­ся усто­яв­шим­ся в об­ще­жи­тии при­выч­кам и за­ко­нам…

По сути, Чехов уже изоб­ра­жа­ет не ма­лень­ких людей, а то, что ме­ша­ет им быть боль­ши­ми  — он изоб­ра­жа­ет и обоб­ща­ет ма­лень­кое в людях.

 

5.  О со­чи­не­ни­ях на сво­бод­ную тему можно по­смот­реть на от­дель­ной стра­ни­це: пе­рей­ти.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

За­да­ние счи­та­ет­ся не­вы­пол­нен­ным и со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по всем кри­те­ри­ям 0 бал­лов, если:

—  по кри­те­рию К1 вы­став­ле­но 0 бал­лов;

—  в со­чи­не­нии менее 150 слов (в подсчёт слов вклю­ча­ют­ся все слова, в том числе слу­жеб­ные)3;

—  вме­сто про­из­ве­де­ний ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры при­вле­ка­ют­ся тек­сты рэпа, песен поп-му­зы­кан­тов или тек­сты со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре (ко­микс, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман)4.

Если сумма вы­став­лен­ных бал­лов по кри­те­ри­ям К1–К6 со­став­ля­ет 5 или менее бал­лов, то по кри­те­ри­ям К7–К9 со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов.

 

Кри­те­рииБаллы
К1.  Рас­кры­тие темы со­чи­не­ния
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К1

1)  Не­до­ка­зан­ный тезис не за­счи­ты­ва­ет­ся.

2)  По кри­те­рию К1 учи­ты­ва­ет­ся кор­рект­ность от­ра­же­ния ав­тор­ской по­зи­ции. Если ис­ка­же­на ав­тор­ская по­зи­ция

—  един­ствен­но­го при­влечённого про­из­ве­де­ния, то по кри­те­рию К1 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов;

—  од­но­го из не­сколь­ких при­влечённых про­из­ве­де­ний, то оцен­ка по кри­те­рию К1 не может быть выше 1 балла;

—  двух или более при­влечённых про­из­ве­де­ний, то по кри­те­рию К1 вы­став­ля­ет­ся 0 бал­лов.

Сфор­му­ли­ро­ва­ны два до­ка­зан­ных те­зи­са, рас­кры­ва­ю­щих тему2
Сфор­му­ли­ро­ван один до­ка­зан­ный тезис, рас­кры­ва­ю­щий тему1
Тема не рас­кры­та0
К2.  При­вле­че­ние тек­ста про­из­ве­де­ния
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К2

Если в фор­му­ли­ров­ке темы со­чи­не­ния есть ука­за­ние рас­крыть её на при­ме­ре не менее двух про­из­ве­де­ний (сти­хо­тво­ре­ний, ли­ри­че­ских поэм), то при при­вле­че­нии в со­чи­не­нии толь­ко од­но­го про­из­ве­де­ния оцен­ка по кри­те­рию К2 не может быть выше 2 бал­лов.

Текст не­од­но­крат­но при­влечён для рас­кры­тия темы на уров­не ана­ли­за, т. е. при­ве­де­ны кон­крет­ные при­ме­ры из тек­ста (фраг­мен­ты, об­ра­зы, мик­ро­те­мы, де­та­ли и т. п.) и по­яс­не­но, как эти при­ме­ры под­креп­ля­ют сфор­му­ли­ро­ван­ные утвер­жде­ния3
Текст од­но­крат­но при­влечён для рас­кры­тия темы на уров­не ана­ли­за, т. е. при­ведён кон­крет­ный при­мер из тек­ста и по­яс­не­но, как этот при­мер под­креп­ля­ет сфор­му­ли­ро­ван­ное утвер­жде­ние2
Текст при­влечён для рас­кры­тия темы толь­ко на уров­не пе­ре­ска­за или общих рас­суж­де­ний о его со­дер­жа­нии1
Суж­де­ния не под­креп­ле­ны тек­стом про­из­ве­де­ния(-⁠ий)0
К3.  Фак­то­ло­ги­че­ская точ­ность со­чи­не­ния
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К4

Со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­рию К3, если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но не менее двух бал­лов.

От­сут­ству­ют фак­ти­че­ские ошиб­ки2
До­пу­ще­на одна ошиб­ка1
До­пу­ще­ны две или более ошиб­ки0
К4.  Опора на тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия
Ука­за­ние по оце­ни­ва­нию со­чи­не­ния по кри­те­рию К4

Со­чи­не­ние оце­ни­ва­ет­ся по кри­те­рию К4, если по кри­те­рию К2 вы­став­ле­но не менее двух бал­лов.

Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние и одно из них ис­поль­зо­ва­но для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий) в целях рас­кры­тия темы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют2
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние, но не ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния(-⁠ий),

И/ИЛИ до­пу­ще­на одна ошиб­ка в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

1
Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия не вклю­че­ны в со­чи­не­ние,

ИЛИ до­пу­ще­ны две или более ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий

0
К5.  Ком­по­зи­ци­он­ная цель­ность и ло­гич­ность
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­суж­де­ния; от­сут­ству­ют не­обос­но­ван­ные по­вто­ры, ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия3
Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­суж­де­ния,

НО внут­ри смыс­ло­вых ча­стей есть на­ру­ше­ния по­сле­до­ва­тель­но­сти и/или ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия

2
Общая ло­ги­ка рас­суж­де­ния на­прав­ле­на на рас­кры­тие темы,

НО на­ру­ше­на ло­ги­че­ская связь между смыс­ло­вы­ми ча­стя­ми

1
Не­обос­но­ван­ные по­вто­ры, ло­ги­че­ские не­со­от­вет­ствия су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние смыс­ла со­чи­не­ния, мысль в со­чи­не­нии по­вто­ря­ет­ся и не раз­ви­ва­ет­ся0
К6.  Со­блю­де­ние ре­че­вых норм
Ре­че­вых оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более двух ре­че­вых оши­бок2
До­пу­ще­ны три–че­ты­ре ре­че­вые ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять или более ре­че­вых оши­бок0
К7.  Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм
Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более че­ты­рех оши­бок1
До­пу­ще­но пять или более оши­бок0
К8.  Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм
Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет, или до­пу­ще­но не более че­ты­рех оши­бок1
До­пу­ще­но пять или более оши­бок0
К9. Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет, или до­пу­ще­ны одна–две ошиб­ки1
До­пу­ще­ны три или более ошиб­ки0
Мак­си­маль­ный балл за со­чи­не­ние  — 17

 

__________________________

3Пра­ви­ла подсчёта слов сов­па­да­ют с пра­ви­ла­ми, ис­поль­зу­е­мы­ми при про­вер­ке работ ЕГЭ по рус­ско­му языку, ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре: «При подсчёте слов учи­ты­ва­ют­ся как са­мо­сто­я­тель­ные, так и слу­жеб­ные части речи. Под­счи­ты­ва­ет­ся любая по­сле­до­ва­тель­ность слов, на­пи­сан­ных без про­бе­ла (на­при­мер, «всё-таки»  — одно слово, «всё же»  — два слова). Ини­ци­а­лы с фа­ми­ли­ей счи­та­ют­ся одним сло­вом (на­при­мер, «М. Ю. Лер­мон­тов»  — одно слово). Любые дру­гие сим­во­лы, в част­но­сти цифры, при подсчёте не учи­ты­ва­ют­ся (на­при­мер, «5 лет»  — одно слово, «пять лет»  — два слова).

4Если кроме про­из­ве­де­ний ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры для рас­кры­тия темы при­вле­ка­ет­ся текст со спор­ной при­над­леж­но­стью к ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре (ко­микс, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман) или про­из­ве­де­ние мас­со­вой куль­ту­ры (тек­сты репа, песен поп-му­зы­кан­тов), то по кри­те­ри­ям К1–К3 об­ра­ще­ние к та­ко­му тек­сту не за­счи­ты­ва­ет­ся, по кри­те­ри­ям К5–К9 оце­ни­ва­ет­ся вся ра­бо­та.

Раздел кодификатора ФИПИ:
Раздел кодификатора ФИПИ (2024 г.):
1
Тип 1 № 2110
i

1.  Вы­де­ли­те эпи­те­ты, ко­то­рые Пуш­кин ис­поль­зу­ет в на­ча­ле при­ве­ден­но­го фраг­мен­та, изоб­ра­жая кар­ти­ны при­ро­ды. Как они по­мо­га­ют пе­ре­дать со­сто­я­ние героя?

 

2.  Как опи­са­ние ком­на­ты ко­мен­дан­та ха­рак­те­ри­зу­ет ее хо­зя­ев?


2
Тип Д1 C1 № 86
i

1.1.1. Вы­де­ли­те эпи­те­ты, ко­то­рые Пуш­кин ис­поль­зу­ет в на­ча­ле при­ве­ден­но­го фраг­мен­та, изоб­ра­жая кар­ти­ны при­ро­ды. Как они по­мо­га­ют пе­ре­дать со­сто­я­ние героя?

 

1.2.1. Какое на­стро­е­ние пре­об­ла­да­ет в сти­хо­тво­ре­нии «Гой ты, Русь, моя род­ная...»?


3
Тип Д2 C2 № 87
i

1.1.2. Как опи­са­ние ком­на­ты ко­мен­дан­та ха­рак­те­ри­зу­ет ее хо­зя­ев?

1.2.2. В чем про­яв­ля­ет­ся глу­би­на пат­ри­о­ти­че­ско­го чув­ства поэта?


4
Тип Д3 C3 № 88
i

1.1.3. Срав­ни­те при­ве­ден­ный фраг­мент с эпи­зо­дом из ро­ма­на М. Ю. Лер­мон­то­ва «Герой на­ше­го вре­ме­ни» (ниже при­ве­ден фраг­мент по­ве­сти «Бэла»). Чем по­хо­жи изоб­ра­жен­ные в них си­ту­а­ции?

1.2.3. Со­по­ставь­те сти­хо­тво­ре­ние С. А. Есе­ни­на «Гой ты, Русь, моя род­ная...» с при­ве­ден­ным ниже сти­хо­тво­ре­ни­ем М. Ю. Лер­мон­то­ва «Ро­ди­на». К каким вы­во­дам вас при­ве­ло это со­по­став­ле­ние?