ОГЭ по физике 16.06.2025. Основная волна. Вариант 2507
При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.
Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.
Версия для печати и копирования в MS Word
| Время | |
| Прошло | 0:00:00 |
| Осталось | 3:55:00 |
1. Почему конфликт Чудика с женой брата воспринимается как неизбежный?
2. С помощью каких художественных средств автор передает психологическое состояние героев?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
1. Выберите другой фрагмент рассказа с участием Чудика. Проанализируйте выбранный фрагмент, определяя, какие особенности личности главного героя в нем раскрываются.
2. В приведенном фрагменте рассказа проявляются представления Чудика о подлинных ценностях. Покажите на примере другого фрагмента, что представляет собой внутренний мир этого героя.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
1. Почему встреча с крестьянским мальчиком пробуждает в лирическом герое патриотическое чувство?
2. С какой целью в приведенном стихотворении используется прием противопоставления?
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Сопоставьте стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» с приведенным ниже фрагментом «Оды на день восшествия на Всероссийский престол... Елисаветы Петровны, 1747 года» М. В. Ломоносова. Что сближает некрасовское стихотворение с фрагментом ломоносовской оды?
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде:
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.
(М. В. Ломоносов, 1747)
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1–5). В бланке ответов укажите номер выбранной Вами темы. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не допускается обращение к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво: оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объем сочинения — 150 слов (при меньшем объеме за сочинение выставляется 0 баллов).
1. Какие человеческие пороки обличает Н. В. Гоголь в поэме «Мертвые души»?
2. В чем заключаются особенности изображения мира природы в лирике А. А. Фета? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
3. Как название рассказа А. П. Чехова «Хамелеон» отражает основную мысль этого произведения?
4. Каковы, с Вашей точки зрения, главные темы творчества С. А. Есенина? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
5. Как проявляет себя Андрей Соколов в ситуации нравственного выбора? (По рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»)
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

