Каталог заданий.
Задания на основе экзаменов прошлых лет

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 2 № 3154
i

Эраст хотел про­стить­ся и с Ли­зи­ною ма­те­рью, ко­то­рая не могла от слез удер­жать­ся, слыша, что лас­ко­вый, при­го­жий барин ее дол­жен ехать на войну. Он при­ну­дил ее взять у него не­сколь­ко денег, ска­зав: «Я не хочу, чтобы Лиза в мое от­сут­ствие про­да­ва­ла ра­бо­ту свою, ко­то­рая, по уго­во­ру, при­над­ле­жит мне». Ста­руш­ка осы­па­ла его бла­го­сло­ве­ни­я­ми. «Дай Гос­по­ди,  — го­во­ри­ла она,  — чтобы ты к нам бла­го­по­луч­но воз­вра­тил­ся и чтобы я тебя еще раз уви­де­ла в здеш­ней жизни! Авось-либо моя Лиза к тому вре­ме­ни най­дет себе же­ни­ха по мыс­лям. Как бы я бла­го­да­ри­ла Бога, если б ты при­е­хал к нашей сва­дьбе! Когда же у Лизы будут дети, знай, барин, что ты дол­жен кре­стить их! Ах! Мне бы очень хо­те­лось до­жить до этого!» Лиза сто­я­ла подле ма­те­ри и не смела взгля­нуть на нее. Чи­та­тель легко может во­об­ра­зить себе, что она чув­ство­ва­ла в сию ми­ну­ту.

Но что же чув­ство­ва­ла она тогда, когда Эраст, обняв ее в по­след­ний раз, в по­след­ний раз при­жав к сво­е­му серд­цу, ска­зал: «Про­сти, Лиза!..» Какая тро­га­тель­ная кар­ти­на! Утрен­няя заря, как алое море, раз­ли­ва­лась по во­сточ­но­му небу. Эраст стоял под вет­вя­ми вы­со­ко­го дуба, держа в объ­я­ти­ях свою бед­ную, том­ную, го­рест­ную по­дру­гу, ко­то­рая, про­ща­ясь с ним, про­ща­лась с душою своею. Вся на­ту­ра пре­бы­ва­ла в мол­ча­нии.

Лиза ры­да­ла  — Эраст пла­кал  — оста­вил ее  — она упала  — стала на ко­ле­ни, под­ня­ла руки к небу и смот­ре­ла на Эра­с­та, ко­то­рый уда­лял­ся  — далее  — далее  — и, на­ко­нец, скрыл­ся  — вос­си­я­ло солн­це, и Лиза, остав­лен­ная, бед­ная, ли­ши­лась чувств и па­мя­ти.

Вы­пол­ни­те ОДНО из за­да­ний: 1 или 2. В бланк от­ве­тов №2 за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния. Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния и про­ана­ли­зи­руй­те его в со­от­вет­ствии с за­да­ни­ем, фор­му­ли­руя пря­мой связ­ный ответ (3–5 пред­ло­же­ний).

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз вы­бран­но­го фраг­мен­та.

 

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент по­ве­сти, в ко­то­ром ярко отоб­ра­же­но ду­шев­ное со­сто­я­ние Лизы. Опи­ра­ясь на ана­лиз тек­ста, до­ка­жи­те, что в вы­бран­ном фраг­мен­те про­яви­лись черты сен­ти­мен­та­лиз­ма.

2.  Вы­бе­ре­те дру­гой фраг­мент по­ве­сти, в ко­то­ром дано опи­са­ние при­ро­ды. Ана­ли­зи­руя вы­бран­ный фраг­мент, до­ка­жи­те, что пей­заж по­мо­га­ет ав­то­ру пе­ре­дать эмо­ци­о­наль­ное со­сто­я­ние пер­со­на­жа(-ей).

1
Тип 1 № 2062
i

1.  По­че­му Лиза, про­ща­ясь с Эра­с­том, «про­ща­лась с душою своею»?

2.  Как эпи­те­ты, ис­поль­зо­ван­ные в при­ве­ден­ном фраг­мен­те, по­мо­га­ют пе­ре­дать ав­тор­скую по­зи­цию?


2
Тип 2 № 2022
i

Вы­пол­ни­те ОДНО из за­да­ний: 1 или 2. В бланк от­ве­тов № 2 за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния. Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния и про­ана­ли­зи­руй­те его в со­от­вет­ствии с за­да­ни­ем, фор­му­ли­руя пря­мой связ­ный ответ (3–5 пред­ло­же­ний).

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз вы­бран­но­го фраг­мен­та.

 

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент рас­ска­за с уча­сти­ем Эра­с­та. На ос­но­ве ана­ли­за тек­ста вы­яви­те черты героя, про­явив­ши­е­ся в дан­ном фраг­мен­те.

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент рас­ска­за, в ко­то­ром рас­ска­зы­ва­ет­ся о Лизе. Про­ана­ли­зи­руй­те от­но­ше­ние ав­то­ра к своей ге­ро­и­не.


2

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

 

На­ко­нец пять дней сряду она не ви­да­ла его и была в ве­ли­чай­шем бес­по­кой­стве; в ше­стой при­шел он с пе­чаль­ным лицом и ска­зал ей: «Лю­без­ная Лиза! Мне долж­но на не­сколь­ко вре­ме­ни с тобою про­стить­ся. Ты зна­ешь, что у нас война, я в служ­бе, полк мой идет в поход». Лиза по­блед­не­ла и едва не упала в об­мо­рок.

Эраст лас­кал ее, го­во­рил, что он все­гда будет лю­бить милую Лизу и на­де­ет­ся по воз­вра­ще­нии своем уже ни­ко­гда с нею не рас­ста­вать­ся. Долго она мол­ча­ла, потом за­ли­лась горь­ки­ми сле­за­ми, схва­ти­ла руку его и, взгля­нув на него со всею неж­но­стию любви, спро­си­ла: «Тебе нель­зя остать­ся?»  — «Могу,  — от­ве­чал он,  — но толь­ко с ве­ли­чай­шим бес­сла­ви­ем, с ве­ли­чай­шим пят­ном для моей чести. Все будут пре­зи­рать меня; все будут гну­шать­ся мною, как тру­сом, как не­до­стой­ным сыном оте­че­ства».  — «Ах, когда так,— ска­за­ла Лиза,— то по­ез­жай, по­ез­жай, куда Бог велит! Но тебя могут убить».  — «Смерть за оте­че­ство не страш­на,

лю­без­ная Лиза».  — «Я умру, как скоро тебя не будет на свете».— «Но зачем это ду­мать? Я на­де­юсь остать­ся жив, на­де­юсь воз­вра­тить­ся к тебе, моему другу».  — «Дай Бог! Дай Бог! Вся­кий день, вся­кий час буду о том мо­лить­ся. Ах, для чего не умею ни чи­тать, ни пи­сать! Ты бы уве­дом­лял меня обо всем, что с тобою слу­чит­ся, а я пи­са­ла бы к тебе  — о сле­зах своих!»  — «Нет, бе­ре­ги себя, Лиза, бе­ре­ги для друга тво­е­го. Я не хочу, чтобы ты без меня пла­ка­ла».  — «Же­сто­кий че­ло­век! Ты ду­ма­ешь ли­шить меня и этой от­ра­ды! Нет! Рас­став­шись с тобою, разве тогда пе­ре­ста­ну пла­кать, когда вы­сох­нет серд­це мое».  — «Думай о при­ят­ной ми­ну­те, в ко­то­рую опять мы уви­дим­ся».  — «Буду, буду ду­мать об ней! Ах, если бы она при­ш­ла ско­рее! Лю­без­ный, милый Эраст! Помни, помни свою бед­ную Лизу, ко­то­рая любит тебя более не­же­ли самое себя!»

Но я не могу опи­сать всего, что они при сем слу­чае го­во­ри­ли. На дру­гой день над­ле­жа­ло быть по­след­не­му сви­да­нию.

Эраст хотел про­стить­ся и с Ли­зи­ною ма­те­рью, ко­то­рая не могла от слез удер­жать­ся, слыша, что лас­ко­вый, при­го­жий барин ее дол­жен ехать на войну. Он при­ну­дил ее взять у него не­сколь­ко денег, ска­зав: «Я не хочу, чтобы Лиза в мое от­сут­ствие про­да­ва­ла ра­бо­ту свою, ко­то­рая, по уго­во­ру, при­над­ле­жит мне». Ста­руш­ка осы­па­ла его бла­го­сло­ве­ни­я­ми. «Дай Гос­по­ди,— го­во­ри­ла она,  — чтобы ты к нам бла­го­по­луч­но воз­вра­тил­ся и чтобы я тебя еще раз уви­де­ла в здеш­ней жизни! Авось-либо моя Лиза к тому вре­ме­ни най­дет себе же­ни­ха по мыс­лям. Как бы я бла­го­да­ри­ла Бога, если б ты при­е­хал к нашей сва­дьбе! Когда же у Лизы будут дети, знай, барин, что ты дол­жен кре­стить их! Ах! Мне бы очень хо­те­лось до­жить до этого!» Лиза сто­я­ла подле ма­те­ри и не смела взгля­нуть на нее. Чи­та­тель легко может во­об­ра­зить себе, что она чув­ство­ва­ла в сию ми­ну­ту.

Но что же чув­ство­ва­ла она тогда, когда Эраст, обняв ее в по­след­ний раз, в по­след­ний раз при­жав к сво­е­му серд­цу, ска­зал: «Про­сти, Лиза!..» Какая тро­га­тель­ная кар­ти­на! Утрен­няя заря, как алое море, раз­ли­ва­лась по во­сточ­но­му небу. Эраст стоял под вет­вя­ми вы­со­ко­го дуба, держа в объ­я­ти­ях свою блед­ную, том­ную, го­рест­ную по­дру­гу, ко­то­рая, про­ща­ясь с ним, про­ща­лась с душою своею. Вся на­ту­ра пре­бы­ва­ла в мол­ча­нии. Лиза ры­да­ла  — Эраст пла­кал  — оста­вил ее  — она упала  — стала на ко­ле­ни,

под­ня­ла руки к небу и смот­ре­ла на Эра­с­та, ко­то­рый уда­лял­ся  — далее  — далее  — и, на­ко­нец, скрыл­ся  — вос­си­я­ло солн­це, и Лиза, остав­лен­ная, бед­ная, ли­ши­лась чувств и па­мя­ти.

(Н. М. Ка­рам­зин, «Бед­ная Лиза»)

Вы­пол­ни­те ОДНО из за­да­ний: 1 или 2. В бланк от­ве­тов № 2 за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния. Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния и про­ана­ли­зи­руй­те его в со­от­вет­ствии с за­да­ни­ем, фор­му­ли­руя пря­мой связ­ный ответ (3–5 пред­ло­же­ний).

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз вы­бран­но­го фраг­мен­та.

1.  Вы­бе­ре­те дру­гой фраг­мент по­ве­сти, в ко­то­ром ярко про­яв­ля­ет­ся на­ту­ра Эра­с­та. Про­ана­ли­зи­руй­те вы­бран­ный фраг­мент, опре­де­ляя, какие черты ха­рак­те­ра героя в ней про­яв­ля­ют­ся.

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент по­ве­сти, в ко­то­ром ярко про­яв­ля­ют­ся осо­бен­но­сти сен­ти­мен­таль­ной прозы. Про­ана­ли­зи­руй­те вы­бран­ный фраг­мент, вы­де­ляя в нем черты сен­ти­мен­та­лиз­ма.

1
Тип 1 № 2251
i

1.  По­че­му во время про­ща­ния с Эра­с­том Лиза «не смела взгля­нуть» на мать?

2.  Какую роль в при­ве­ден­ном фраг­мен­те по­ве­сти иг­ра­ет пей­заж («Утрен­няя заря…»)?


2
Тип 2 № 2371
i

Вы­пол­ни­те ОДНО из за­да­ний: 1 или 2. В бланк от­ве­тов № 2 за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния. Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния и про­ана­ли­зи­руй­те его в со­от­вет­ствии с за­да­ни­ем, фор­му­ли­руя пря­мой связ­ный ответ (3–5 пред­ло­же­ний).

Ар­гу­мен­ти­руй­те свои суж­де­ния, опи­ра­ясь на ана­лиз вы­бран­но­го фраг­мен­та.

 

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент рас­ска­за с уча­сти­ем Эра­с­та. На ос­но­ве ана­ли­за тек­ста вы­яви­те черты героя, про­явив­ши­е­ся в дан­ном фраг­мен­те.

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент рас­ска­за, в ко­то­ром рас­ска­зы­ва­ет­ся о Лизе. Про­ана­ли­зи­руй­те от­но­ше­ние ав­то­ра к своей ге­ро­и­не.


3
Тип 2 № 3164
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

 

Ге­не­ра­лы по­ник­ли го­ло­ва­ми. Все, на что бы они ни об­ра­ти­ли взоры,  — все сви­де­тель­ство­ва­ло об еде. Соб­ствен­ные их мысли зло­умыш­ля­ли про­тив них, ибо как они ни ста­ра­лись от­го­нять пред­став­ле­ния о биф­штек­сах, но пред­став­ле­ния эти про­би­ва­ли себе путь на­силь­ствен­ным об­ра­зом.

И вдруг ге­не­ра­ла, ко­то­рый был учи­те­лем кал­ли­гра­фии, оза­ри­ло вдох­но­ве­ние...

— А что, ваше пре­вос­хо­ди­тель­ство,  — ска­зал он ра­дост­но,  — если бы нам найти му­жи­ка?

— То есть как же... му­жи­ка?

— Ну, да, про­сто­го му­жи­ка... какие обык­но­вен­но бы­ва­ют му­жи­ки! Он бы нам сей­час и булок бы подал, и ряб­чи­ков бы на­ло­вил, и рыбы!

— Гм... му­жи­ка... но где же его взять, этого му­жи­ка, когда его нет?

— Как нет му­жи­ка  — мужик везде есть, стоит толь­ко по­ис­кать его! На­вер­ное, он где-ни­будь спря­тал­ся, от ра­бо­ты от­лы­ни­ва­ет!

Мысль эта до того обод­ри­ла ге­не­ра­лов, что они вско­чи­ли как встре­пан­ные и пу­сти­лись отыс­ки­вать му­жи­ка.

Долго они бро­ди­ли по ост­ро­ву без вся­ко­го успе­ха, но, на­ко­нец, ост­рый запах мя­кин­но­го хлеба и кис­лой ов­чи­ны навел их на след. Под де­ре­вом, брю­хом квер­ху и под­ло­жив под го­ло­ву кулак, спал гро­мад­ней­ший му­жи­чи­на и самым на­халь­ным об­ра­зом укло­нял­ся от ра­бо­ты. Не­го­до­ва­нию ге­не­ра­лов пре­де­ла не было.

— Спишь, ле­же­бок!  — на­ки­ну­лись они на него,  — не­бось и ухом не ве­дешь, что тут два ге­не­ра­ла вто­рые сутки с го­ло­да уми­ра­ют! сей­час марш ра­бо­тать!

Встал му­жи­чи­на: видит, что ге­не­ра­лы стро­гие. Хотел было дать от них стреч­ка, но они так и за­ко­че­не­ли, вце­пив­шись в него.

И зачал он перед ними дей­ство­вать.

Полез спер­ва-на­пер­во на де­ре­во и на­рвал ге­не­ра­лам по де­сят­ку самых спе­лых яб­ло­ков, а себе взял одно, кис­лое. Потом по­ко­пал­ся в земле  — и добыл от­ту­да кар­то­фе­лю; потом взял два куска де­ре­ва, потер их друг об друж­ку  — и из­влек огонь. Потом из соб­ствен­ных волос сде­лал силок и пой­мал ряб­чи­ка. На­ко­нец, раз­вел огонь и напек столь­ко раз­ной про­ви­зии, что ге­не­ра­лам при­шло даже на мысль: «Не дать ли и ту­не­яд­цу ча­стич­ку?»

Смот­ре­ли ге­не­ра­лы на эти му­жиц­кие ста­ра­ния, и серд­ца у них ве­се­ло иг­ра­ли. Они уже за­бы­ли, что вчера чуть не умер­ли с го­ло­ду, а ду­ма­ли: «Вот как оно хо­ро­шо быть ге­не­ра­ла­ми  — нигде не про­па­дешь!»

— До­воль­ны ли вы, гос­по­да ге­не­ра­лы?  — спра­ши­вал между тем му­жи­чи­на-ле­же­бок.

— До­воль­ны, лю­без­ный друг, видим твое усер­дие!  — от­ве­ча­ли ге­не­ра­лы.

— Не поз­во­ли­те ли те­перь от­дох­нуть?

— От­дох­ни, дру­жок, толь­ко свей пре­жде ве­ре­воч­ку.

На­брал сей­час му­жи­чи­на дикой ко­ноп­ли, раз­мо­чил в воде, по­ко­ло­тил, помял  — и к ве­че­ру ве­рев­ка была го­то­ва. Этою ве­рев­кою ге­не­ра­лы при­вя­за­ли му­жи­чи­ну к де­ре­ву, чтоб не убег, а сами легли спать.

 

М. Е. Сал­ты­ков—Щед­рин «По­весть о том, как один мужик двух ге­не­ра­лов про­кор­мил»

Вы­пол­ни­те ОДНО из за­да­ний: 1 или 2. В бланк от­ве­тов №2 за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния. Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент пред­ло­жен­но­го про­из­ве­де­ния и про­ана­ли­зи­руй­те его в со­от­вет­ствии с за­да­ни­ем, фор­му­ли­руя пря­мой связ­ный ответ (3–5 пред­ло­же­ний).

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент скал­ки, в ко­то­ром по­ка­за­но, как мужик за­бо­тит­ся о ге­не­ра­лах. Как ха­рак­тер героя рас­кры­ва­ет­ся в вы­бран­ном фраг­мен­те?

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент сказ­ки, в ко­то­ром про­яви­лось от­но­ше­ние ге­не­ра­лов к му­жи­ку. Какие ху­до­же­ствен­ные сред­ства, ис­поль­зо­ван­ные ав­то­ром в вы­бран­ном фраг­мен­те, по­мо­га­ют вы­явить это от­но­ше­ние?

1
Тип 1 № 2135
i

1.  Как и по­че­му ме­ня­ет­ся на­стро­е­ние ге­не­ра­лов от на­ча­ла к концу при­ве­ден­но­го фраг­мен­та?

2.  Ка­ко­во ав­тор­ское от­но­ше­ние к ге­не­ра­лам и му­жи­ку?


4
Тип 2 № 3606
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

Спор шел об избе: кому она  — сест­ре или при­ем­ной до­че­ри. Уж дело упи­ра­лось пи­сать в суд, но при­ми­ри­лись, рас­су­дя, что суд от­даст избу не тем и не дру­гим, а сель­со­ве­ту. Сдел­ка со­сто­я­лась. Козу за­бра­ла одна сест­ра, избу  — са­пож­ник с женою, а в зачет Фад­де­е­вой доли, что он «»зесь каж­дое брев­ныш­ко сво­и­ми ру­ка­ми пе­ре­нян­чил», пошла уже све­зен­ная гор­ни­ца, и еще усту­пи­ли ему сарай, где жила коза, и весь внут­рен­ний забор, между дво­ром и ого­ро­дом.

И опять, пре­одо­ле­вая не­мощь и ло­мо­ту, ожи­вил­ся и по­мо­ло­дел не­на­сыт­ный ста­рик. Опять он со­брал уце­лев­ших сы­но­вей и зятей, они раз­би­ра­ли сарай и забор, и он сам возил брев­на на са­ноч­ках, под конец уже толь­ко с Ан­тош­кой своим из 8-⁠го «Г», ко­то­рый здесь не ле­нил­ся.

Избу Мат­ре­ны до весна за­би­ли, и я пе­ре­се­лил­ся к одной из ее зо­ло­вок, не­по­да­ле­ку. Эта зо­лов­ка потом по раз­ным по­во­дам вспо­ми­на­ла что-ни­будь о Мат­ре­не и как-то с новой сто­ро­ны осве­ти­ла мне умер­шую.

— Ефим ее не любил. Го­во­рил: люблю оде­вать­ся куль­тур­но, а она  — кое-как, все по-де­ре­вен­ски. А од­на­во́ мы с ним в город ез­ди­ли, на за­ра­бот­ки, так он себе там су­дар­ку завел, к Мат­ре­не и воз­вра­щать­ся не хотел.

Все от­зы­вы ее о Мат­ре­не были не­одоб­ри­тель­ны: и не­чи­сто­плот­ная она была; и за об­за­во­дом не гна­лась; и не бе­реж­на́я; и даже по­ро­сен­ка не дер­жа­ла, вы­карм­ли­вать по­че­му-то не лю­би­ла; и, глу­пая, по­мо­га­ла чужим людям бес­плат­но (и самый повод вспом­нить Мат­ре­ну выпал  — не­ко­го было до­звать ого­род вспа­хать на себе сохою).

И даже о сер­деч­но­сти и про­сто­те Мат­ре­ны, ко­то­рые зо­лов­ка за ней при­зна­ва­ла, она го­во­ри­ла с пре­зри­тель­ным со­жа­ле­ни­ем.

И толь­ко тут  — из этих не­одоб­ри­тель­ных от­зы­вов зо­лов­ки  — вы­плыл пе­ре­до мною образ Мат­ре­ны, какой я не по­ни­мал ее, даже живя с нею бок o бoк.

В самом деле!  — ведь по­ро­се­нок-то в каж­дой избе! А у нее не было. Что может быть легче  — вы­карм­ли­вать жад­но­го по­ро­сен­ка, ни­че­го в мире не при­зна­ю­ще­го, кроме еды! Три­жды в день ва­рить ему, жить для него и потом за­ре­зать и иметь сало.

А она не имела...

Не гна­лась за об­за­во­дом... Не вы­би­ва­лась, чтобы ку­пить вещи и потом бе­речь их боль­ше своей жизни.

Не гна­лась за на­ря­да­ми. За одеж­дой, при­укра­ши­ва­ю­щей уро­дов и зло­де­ев.

Не по­ня­тая и бро­шен­ная даже мужем своим, схо­ро­нив­шая шесть детей, но не нрав свой об­щи­тель­ный, чужая сест­рам, зо­лов­кам, смеш­ная, по-глу­по­му ра­бо­та­ю­щая на дру­гих бес­плат­но,  — она не ско­пи­ла иму­ще­ства к смер­ти. Гряз­но-белая коза, кол­че­но­гая кошка, фи­ку­сы...

Все мы жили рядом с ней и не по­ня­ли, что есть она тот самый пра­вед­ник, без ко­то­ро­го, по по­сло­ви­це, не стоит село.

Ни город.

Ни вся земля наша.

 

(А. И. Сол­же­ни­цын «Мат­ре­нин двор»)

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент рас­ска­за А. И. Сол­же­ни­цы­на «Мат­ре­нин двор», где рас­кры­ва­ет­ся ха­рак­тер Мат­ре­ны. Про­ана­ли­зи­руй­те вы­бран­ный фраг­мент, рас­кры­вая черты на­ци­о­наль­но­го ха­рак­те­ра.

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент рас­ска­за А. И. Сол­же­ни­цы­на «Мат­ре­нин двор» с нрав­ствен­ной про­бле­ма­ти­кой. Про­ана­ли­зи­руй­те вы­бран­ный фраг­мент, рас­кры­вая ав­тор­скую по­зи­цию.

1
Тип 1 № 3605
i

1.  По­че­му автор рас­по­ла­га­ет рядом сюжет о де­ле­же иму­ще­ства и раз­мыш­ле­ния о пра­вед­ни­че­стве Мат­ре­ны?

2.  Ка­ко­ва роль ан­ти­те­зы в при­ве­ден­но­му фраг­мен­те рас­ска­за А. И. Сол­же­ни­цы­на «Мат­ре­нин двор»?


5
Тип 2 № 3611
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже фраг­мент про­из­ве­де­ния и вы­пол­ни­те за­да­ния 1 или 2.

Яв­ле­ние 6

 

Чац­кий, На­та­лья Дмит­ри­ев­на, Пла­тон Ми­хай­ло­вич

 

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Вот мой Пла­тон Ми­хай­лыч.

Чац­кий

Ба!

Друг ста­рый, мы давно зна­ко­мы, вот судь­ба!

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Здо­ро­во, Чац­кий, брат!

Чац­кий

Пла­тон лю­без­ный, слав­но.

По­хваль­ный лист тебе: ве­дешь себя ис­прав­но.

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Как ви­дишь, брат:

Мос­ков­ский жи­тель и женат.

Чац­кий

Забыт шум ла­гер­ный, то­ва­ри­щи и бра­тья?

Спо­ко­ен и ленив?

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Нет, есть-таки за­ня­тья:

На флей­те я твер­жу дуэт

А-⁠моль­ный...

Чац­кий

Что твер­дил назад тому пять лет?

Ну, по­сто­ян­ный вкус! в му­жьях всего до­ро­же!

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Брат, же­нишь­ся, тогда меня вспо­мянь!

От скуки бу­дешь ты сви­стеть одно и то же.

Чац­кий

От скуки! как? уж ты ей пла­тишь дань?

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Пла­тон Ми­хай­лыч мой к за­ня­тьям скло­нен раз­ным,

Ко­то­рых нет те­перь; к уче­ньям и смот­рам,

К ма­не­жу... ино­гда ску­ча­ет по утрам.

Чац­кий

А кто, лю­без­ный друг, велит тебе быть празд­ным?

В полк, эс­кад­рон дадут. Ты обер или штаб?

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Пла­тон Ми­хай­лыч мой здо­ро­вьем очень слаб.

Чац­кий

Здо­ро­вьем слаб! Давно ли?

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Все рю­ма­тизм и го­лов­ные боли.

Чац­кий

Дви­же­нья более. В де­рев­ню, в теп­лый край.

Будь чаще на коне. Де­рев­ня летом  — рай.

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Пла­тон Ми­хай­лыч город любит,

Моск­ву; за что в глуши он дни свои по­гу­бит!

Чац­кий

Моск­ву и город... Ты чудак!

А пом­нишь преж­нее?

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Да, брат, те­перь не так...

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Ах! мой дру­жо­чек!

Здесь так свежо, что мочи нет,

Ты рас­пах­нул­ся весь и рас­стег­нул жилет.

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Те­перь, брат, я не тот...

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

По­слу­шай­ся разо­чек,

Мой милый, за­стег­нись ско­рей.

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Хлад­но­кров­но.

Сей­час.

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Да отой­ди по­даль­ше от две­рей,

Сквоз­ной там ветер дует сзади!

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

Те­перь, брат, я не тот...

На­та­лья Дмит­ри­ев­на

Мой ангел, Бога ради

От двери даль­ше отой­ди.

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

(глаза к небу)

Ах! ма­туш­ка!

Чац­кий

Ну, Бог тебя суди;

Уж точно, стал не тот в ко­рот­кое ты время;

Не в про­шлом ли году, в конце,

В полку тебя я знал? лишь утро: ногу в стре­мя

И но­сишь­ся на бор­зом же­реб­це;

Осен­ний ветер дуй, хоть спе­ре­ди, хоть с тыла.

Пла­тон Ми­хай­ло­вич

(со вздо­хом)

Эх! бра­тец! слав­ное тогда житье-то было.

 

(А. С. Гри­бо­едов «Горе от ума»)

1.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент ко­ме­дии, в ко­то­ром Чац­кий участ­ву­ет в диа­ло­ге с пред­ста­ви­те­лем мос­ков­ско­го дво­рян­ства. Какие взгля­ды Чац­ко­го про­яви­лись в вы­бран­ном фраг­мен­те?

2.  Вы­бе­ри­те дру­гой фраг­мент ко­ме­дии, в ко­то­ром ис­поль­зо­ва­на ан­ти­те­за. До­ка­жи­те, что ис­поль­зо­ва­ние дан­но­го при­е­ма по­мо­га­ет ав­то­ру в со­зда­нии са­ти­ри­че­ских об­ра­зов.

1
Тип 1 № 3610
i

1.  Что и по­че­му из­ме­ни­лось в Пла­то­не Ми­хай­ло­ви­че Го­ри­че после же­нить­бы?

2.  Какую роль в дан­ной сцене иг­ра­ют ав­тор­ские ре­мар­ки?


Пройти тестирование по этим заданиям